<p>14-летний Дима отправился в санаторий на море. На второй завтрак в столовой давали следующие блюда и напитки: сырники со сметаной, ягодный пирог, чай сладкий. Используя данные таблиц, выполните задания и ответьте на вопросы.
</p><p>1) Рассчитайте рекомендуемую калорийность второго завтрака, если Дима питается четыре раза в день.<br>2) Рассчитайте реальную калорийность второго завтрака и количество белков в нем, а также отношение поступивших с пищей белков к их суточной норме, если Дима весит 56 кг.<br>3) Какие аминокислоты являются незаменимыми?</p>

<p>Установите соответствие между организмами и систематическими категориями. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.</p><table style="border: none; border-collapse: collapse; margin-right: calc(50%); width: 50%;"><tbody><tr style="height:24.75pt;"><td style="border-left:solid #dddddd 0.6000000000000001pt;border-right:solid #dddddd 0.6000000000000001pt;border-bottom:solid #dddddd 0.6000000000000001pt;border-top:solid #dddddd 0.6000000000000001pt;vertical-align:top;background-color:#ffffff;padding:5pt 5pt 5pt 5pt;overflow:hidden;overflow-wrap:break-word;"><p dir="ltr" style="line-height:1.656;text-align: center;margin-top:0pt;margin-bottom:0pt;"><strong>Организмы</strong></p></td><td style="border-left:solid #dddddd 0.6000000000000001pt;border-right:solid #dddddd 0.6000000000000001pt;border-bottom:solid #dddddd 0.6000000000000001pt;border-top:solid #dddddd 0.6000000000000001pt;vertical-align:top;background-color:#ffffff;padding:5pt 5pt 5pt 5pt;overflow:hidden;overflow-wrap:break-word;"><p dir="ltr" style="line-height:1.656;text-align: center;margin-top:0pt;margin-bottom:0pt;"><strong>Царства</strong></p></td></tr><tr style="height:68.25pt;"><td style="border-left:solid #dddddd 0.6000000000000001pt;border-right:solid #dddddd 0.6000000000000001pt;border-bottom:solid #dddddd 0.6000000000000001pt;border-top:solid #dddddd 0.6000000000000001pt;vertical-align:top;background-color:#ffffff;padding:5pt 5pt 5pt 5pt;overflow:hidden;overflow-wrap:break-word;"><p dir="ltr" style="line-height:1.656;margin-top:0pt;margin-bottom:0pt;">А) фитофтора</p><p dir="ltr" style="line-height:1.656;margin-top:0pt;margin-bottom:0pt;">Б) паслен черный</p><p dir="ltr" style="line-height:1.656;margin-top:0pt;margin-bottom:0pt;">В) холерный вибрион</p><p dir="ltr" style="line-height:1.656;margin-top:0pt;margin-bottom:0pt;">Г) амеба обыкновенная</p></td><td style="border-left:solid #dddddd 0.6000000000000001pt;border-right:solid #dddddd 0.6000000000000001pt;border-bottom:solid #dddddd 0.6000000000000001pt;border-top:solid #dddddd 0.6000000000000001pt;vertical-align:top;background-color:#ffffff;padding:5pt 5pt 5pt 5pt;overflow:hidden;overflow-wrap:break-word;"><p dir="ltr" style="line-height:1.656;margin-top:0pt;margin-bottom:0pt;">1) Грибы</p><p dir="ltr" style="line-height:1.656;margin-top:0pt;margin-bottom:0pt;">2) Животные</p><p dir="ltr" style="line-height:1.656;margin-top:0pt;margin-bottom:0pt;">3) Растения</p><p dir="ltr" style="line-height:1.656;margin-top:0pt;margin-bottom:0pt;">4) Бактерии</p></td></tr></tbody></table>

<p>Используя данные таблицы «Содержание крахмала в различных органах споровых растений» и свои знания по биологии, ответьте на следующие вопросы:</p><p>1. В каком органе и у какого вида споровых растений содержание крахмала наивысшее?<br>2. Сравните содержание крахмала в подземных и надземных органах споровых растений. Какой вывод можно сделать?<br>3. Какова основная функция крахмала в клетках растений?</p>

<p>Установите соответствие между организмами и систематическими категориями. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца</p><table style="width: 100%;"><tbody><tr><td style="width: 50.0000%;"><div style="text-align: center;"><strong>Организмы </strong></div></td><td style="width: 50.0000%;"><div style="text-align: center;"> <strong>Царства</strong></div></td></tr><tr><td style="width: 50.0000%;"><p>А) Обыкновенная жаба <br>Б) Дуб черешчатый<br>В) Пеницилл<br>Г) Стафилококк </p></td><td style="width: 50.0000%;">1) Грибы<br>2) Животные<br>3) Растения<br>4) Бактерии<br></td></tr></tbody></table><p><br></p>

<p>В XX веке учёные изучали природу вирусных инфекций и влияние вирусов на клетки. В одном из экспериментов исследователи взяли культуру здоровых клеток и разделили её на две части. Одну часть клеток они заразили вирусом, а вторую оставили незаражённой. Через некоторое время учёные обнаружили, что в культуре заражённых клеток произошло разрушение клеток и их массовая гибель, в то время как в незаражённой культуре клетки оставались здоровыми и продолжали делиться.</p><p>Какую гипотезу могли проверять учёные? Какой вывод можно сделать в результате эксперимента?</p><p><br></p>

<p>В конце XIX века Роберт Кох провёл эксперимент, чтобы исследовать природу инфекционных заболеваний. Он взял образцы крови от больного сибирской язвой животного и поместил их в питательную среду, где бактерии размножались. Затем он ввёл эти бактерии здоровому животному, которое вскоре заразилось сибирской язвой. Кох повторил этот процесс несколько раз, каждый раз изолируя бактерии и заражая ими новых животных.</p><p>Какую гипотезу проверял Роберт Кох? Какой вывод можно сделать в результате эксперимента?</p>

<p>Лариса увлекается большим теннисом (одиночный разряд), каждую среду у нее занятия продолжительностью 2 часа. Перед занятием она плотно обедает дома. Сегодня Лариса съела 150 г вареного картофеля, половину банки шпротов в масле, 60 г сырокопченой колбасы и выпила чай без сахара. Используя данные таблиц, а также знания из курса биологии, ответьте на вопросы:</p><p>1) Покроет ли калорийность обеда Ларисы энергетические затраты на игру в теннис?<br>2) Каково количество жиров в обеде Ларисы?<br>3) Сколько молекул АТФ образуется на втором этапе энергетического обмена углеводов?</p>

<p>Используя содержание текста «Химия живых организмов», а также знания курса биологии, ответьте на следующие вопросы.<br>1. Какой вид химических соединений служит основным источником энергии для большинства биохимических процессов в клетке?<br>2. Какой тип молекул является основным строительным материалом для клеточных структур и ферментов?<br>3. Какие вещества в клетке отвечают за передачу и хранение генетической информации?</p>

<p>В XX веке учёные провели эксперимент по изучению синтеза белков. Они поместили клетки в среду, содержащую радиоактивно меченные аминокислоты, и через определённое время изолировали рибосомы, чтобы выяснить, где происходит сборка белков. Учёные обнаружили, что радиоактивные аминокислоты встроены в полипептидные цепи на рибосомах.<br>Какую гипотезу проверяли учёные? Из чего сделаны рибосомы?</p>

<p>В XX веке учёные провели эксперимент по изучению клеточного дыхания. Они изолировали митохондрии из клеток и поместили их в специальный раствор, содержащий кислород и субстраты для дыхания, такие как глюкоза. Когда митохондрии начали потреблять кислород, учёные наблюдали образование АТФ.<br>Какую гипотезу проверяли учёные? Какой вывод можно сделать в результате эксперимента?</p>

<p>В конце XVIII века Ян Ингенхауз провёл эксперимент, чтобы исследовать природу фотосинтеза. Он поместил водные растения в два сосуда с водой, один из которых находился на свету, а другой — в полной темноте. Через некоторое время в сосуде на свету началось выделение пузырьков газа, а в сосуде в темноте — нет. Какую гипотезу проверял Ян Ингенхауз? Какой вывод можно сделать в результате эксперимента?</p>

<p>Между биологическими объектами и процессами, указанными в столбцах приведённой ниже таблицы, имеется определённая связь.</p><table style="margin-right: calc(9%); width: 91%;"><tbody><tr><td style="width: 50.7831%;"><div style="text-align: center;"><strong>Объект</strong></div></td><td style="width: 49.2169%;"><div style="text-align: center;"><strong>Процесс</strong></div></td></tr><tr><td style="width: 50.7831%;"><div style="text-align: center;">...</div></td><td style="width: 49.2169%;"><div style="text-align: center;">Пластический обмен (анаболизм)</div></td></tr><tr><td style="width: 50.7831%;"><div style="text-align: center;">Митохондрия</div></td><td style="width: 49.2169%;"><div style="text-align: center;">Энергетический обмен (катаболизм)</div></td></tr></tbody></table><p><br>Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?</p>

<p>Между биологическими объектами и процессами, указанными в столбцах приведённой ниже таблицы, имеется определённая связь.</p><table style="margin-right: calc(32%); width: 68%;"><tbody><tr><td style="width: 59.6513%;"><div style="text-align: center;"><strong>Объект</strong></div></td><td style="width: 40.3487%;"><div style="text-align: center;"><strong>Процесс</strong></div></td></tr><tr><td style="width: 59.6513%;"><div style="text-align: center;">...</div></td><td style="width: 40.3487%;"><div style="text-align: center;">Фотосинтез</div></td></tr><tr><td style="width: 59.6513%;"><div style="text-align: center;">Цитоплазма</div></td><td style="width: 40.3487%;"><div style="text-align: center;">Гликолиз</div></td></tr></tbody></table><p><br>Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?</p>

<p>Внимательно прочитайте текст по теме «Осмос» и дайте развернутый ответ на вопросы:<br>1. Какой процесс обеспечивает движение воды через клеточную мембрану? Как это происходит?<br>2. Как называется раствор, в котором концентрация растворенного вещества выше по сравнению с концентрацией внутри клетки?<br>3. Приведите примеры осмоса в природе.</p>

<p>Между столбцами представленной ниже таблицы имеется определенная взаимосвязь. Подставьте термин на место пропуска.</p><table><tbody><tr><td style="width: 41.6893%;"><div style="text-align: center;"><strong>Процесс</strong></div></td><td style="width: 58.3107%;"><div style="text-align: center;"><strong>Функция</strong></div></td></tr><tr><td style="width: 41.6893%;">Эндоцитоз</td><td style="width: 58.3107%;">...</td></tr><tr><td style="width: 41.6893%;">Экзоцитоз</td><td style="width: 58.3107%;">Выведение веществ из клетки</td></tr></tbody></table>