<p>Долина в Калифорнии, ограничена горным массивом. Вокруг нее распространены виды тихоокеанской саламандры (<em>Ensatina</em>). В процессе эволюции последовательно образовались виды (<em>E. klauberi</em>, <em>E. oregonensis</em>, <em>E. picta</em> и <em>E. platensis</em>). Они различаются по окраске и другим морфологическим признакам (направление распространения видов указано на рисунке стрелками). Соседние виды способны свободно скрещиваться (например, <em>E. klauberi</em> и <em>E. oregonensis</em>). Однако виды (<em>E. klauberi</em> и <em>E. platensis</em>), ареалы которых тоже соприкасаются, не могут скрещиваться. Какой тип видообразования иллюстрирует данный пример? Объясните почему у видов <em>E. klauberi</em> и<em> E. platensis</em> скрещивание отсутствует. Ответ поясните.</p><p><img src="https://storage.yandexcloud.net/net.umschool/media/uploads/froala_editor/images/4839998c-51a3-4ede-8229-05d3f471ba99_03_06_%D0%9F%D0%9115.png" style="width: 464px;" class="fr-fic fr-dib"></p>

<p>Между островами в Океании можно проводят так называемую линию Уоллеса. Со стороны Азии от линии Уоллеса можно обнаружить слонов и приматов, в то время как со стороны Австралии – преобладают сумчатые животные и некоторые первозвери. Различается также и флора островов. Подавляющее большинство видов эвкалиптов обнаруживается со стороны Австралии. Почему можно наблюдать такую закономерность в распределении флоры и фауны на островах Океании? Какая геологическая теория лежит в её основе? Для каких животных данная закономерность почти не соблюдается? Ответ поясните.<img src="https://storage.yandexcloud.net/net.umschool/media/uploads/froala_editor/images/605762e2-a20b-407e-89bd-05410df074ab_03_06_%D0%9F%D0%9114.png" style="width: 555px;" class="fr-fic fr-dib"></p>

<p>Перед вами изображения скелетов передних конечностей некоторых позвоночных. Как называют такие группы органов с точки зрения теории эволюции? Сформулируйте определение для этого понятия. Поясните это понятие на примере изображённых конечностей. Благодаря какому направлению эволюции они сформировались? К какой группе методов изучения (доказательств) эволюции относят такие сравнения?<img src="https://storage.yandexcloud.net/net.umschool/media/uploads/froala_editor/images/23853139-3c9b-4902-8098-fcd32425f6f7_Frame%202085665124.png" style="width: 504px;" class="fr-fic fr-dib"> </p>

<p>На рисунках проиллюстрированы основные пути, ведущие к появлению новых видов. Изображены: дивергентный, филетический, гибридогенный пути. Установите соответствие между основными путями и рисунками 1–3. Дайте характеристику каждого из путей.</p><p><img src="https://storage.yandexcloud.net/net.umschool/media/uploads/froala_editor/images/772ca38f-2d0d-4dda-8487-a1c91ca32667_Frame%202085666313.png" style="width: 507px;" class="fr-fic fr-dib"></p>

<p>В сперматозоидах морских ежей был обнаружен белок Байндин (bindin) — акросомальный белок, который контактирует с рецептором на поверхности яйцеклеток и необходим для последующего высвобождения ферментов акросомы. У двух близких видов морских ежей: пурпурного (Strongylocentrotus purpuratus) и красного (Strongylocentrotus franciscanus) также обнаружен белок, но он имеет различия на несколько аминокислот. Рецепторы яйцеклеток одного вида морских ежей не могут взаимодействовать с байндином сперматозоидов другого вида. Какой тип изоляции иллюстрирует описанный пример? В чем заключается суть этого типа изоляции? Генно-инженерным путём был получен морской еж, лишенный белка байндина. Смогут ли его сперматозоиды оплодотворить яйцеклетки пурпурного или красного морского ежа? Ответ поясните.</p>

<p> Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания синтетической теории эволюции.</p><p>(1) Единицей эволюции является вид. (2) Главный движущий фактор эволюции — естественный отбор. (3) Формы естественного отбора: движущий, стабилизирующий, дизруптивный. (4) К факторам эволюции также относятся популяционные волны, дрейф генов, изоляция. (5) Изменения организмов происходят из-за факторов окружающей среды. (6) Приобретенные признаки наследуются.</p>

<p>Студент медицинского университета решил повторить генетический эксперимент: он выращивал популяции мушек дрозофиллы в пробирках (10 популяций по 100 мушек в разных пробирках). В большинстве популяций преобладали особи с генотипом Aa. Далее студент случайным образом отобрал по 10 мушек из каждой популяции (5 самцов и 5 самок) и стал выращивать из них новые популяции в отдельных пробирках. Спустя 15 поколений в 5 пробирках все особи имели генотип аа, а в других 5 пробирках все особи имели генотип АА. Данное явление студент объяснил популяционными волнами, но не понял, почему в новых популяциях не осталось гетерозиготных особей. Правильно ли студент определил эволюционный фактор? Как объяснить отсутствие гетерозигот в новых популяциях? Как изменились бы результаты эксперимента, если бы студент для новых популяций отобрал по 50 особей?</p>

<p>Перед вами реконструкции скелета и внешнего облика вымершего представителя Приматов — ардипитека (Ardipithecus ramidus), обитавшего около 4,4 млн лет назад. Используя фрагмент геохронологической таблицы, определите, в каком периоде кайнозойской эры и в какой эпохе обитал ардипитек. Антропологи предполагают, что этот представитель является переходным звеном от человекообразных обезьян к представителям рода Человек (Homo). Назовите не менее двух признаков человекообразных обезьян и представителей рода Человек (для каждого отдельно) в строении скелета ардипитека, подтверждающих эту гипотезу. <img src="https://storage.yandexcloud.net/net.umschool/media/uploads/froala_editor/images/e530bac1-7935-4316-9c66-d077b0d2631e_24_04_02.png" style="width: 502px;" class="fr-fic fr-dib"></p>

<p>Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания социальных факторов антропогенеза.</p><p>(1) Человек относится к типу Хордовые, классу Млекопитающие. (2) В процессе антропогенеза происходили мутации, полезные мутации помогали приспособится к окружающим условиям и закреплялись естественным отбором. (3) Человек развил способность к коллективному труду, научился жить в сообществе с другими людьми. (4) Развитие речи способствовало коммуникации в сообществе. (5) Изоляция различных популяций людей привела к появлению расовых отличий. (6) Развитие мышления и культуры привело к развитию традиций внутри популяций.</p>

<p>На изображении представлены два черепа: неандертальца (Homo neanderthalensis) и кроманьонца (Homo sapiens). Какие особенности в строении черепа неандертальца говорят об его архаичности (древности)? Назовите не менее четырёх признаков.<img src="https://storage.yandexcloud.net/net.umschool/media/uploads/froala_editor/images/3533d283-ea62-4505-bc7e-458f7f9439cc_24_04_03.png" style="width: 495px;" class="fr-fic fr-dib"></p>

<p>Группа крови человека определяется наличием или отсутствием антигенов А и В на поверхности эритроцитов. Однако существует ген H, который в рецессивной форме (hh) играет важную роль в экспрессии этих антигенов. Генотип hh приводит к Бомбейскому феномену, при котором, даже при наличии генов, кодирующих антигены А или В, они не проявляются на эритроцитах. Бомбейский феномен встречается значительно чаще в Индии (1 на 7600 человек) по сравнению со среднемировым показателем (1 на 250 000 человек). Распространенность этого редкого фенотипа в определенных популяциях может быть объяснена социальными и эволюционными факторами. Что произойдет, если человеку с генотипом hh перелить эритроцитарную массу IV (АВ) группы крови? Каким группам крови можно вливать плазму человека с генотипом hh? Предположите, с каким социальным фактором может быть связана такая распространенность этого генотипа в Индии. Как называется явление в эволюционном процессе, для которого характерно снижение и смещение генетического разнообразия при заселении малым количеством представителей рассматриваемого вида новой географической территории?</p>

<p>Прочитайте текст. Выберите три предложения, где даны описания этологического критерия вида Лисица обыкновенная. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.</p><p>(1) Обыкновенная лисица — хищное млекопитающее семейства псовых, наиболее распространённый и самый крупный вид рода лисиц. (2) В дикой природе продолжительность жизни лисицы составляет около семи лет. (3) На территории Российской Федерации обыкновенная лисица распространена повсеместно, за исключением самых северных районов. (4) Напуганное животное может бежать очень быстро, галопом или буквально распластавшись над землёй, вытянув полностью хвост. (5) Лисицы используют постоянные укрытия лишь в период воспитания детёнышей. (6) Лисицы деятельны в любое время суток, но охотиться предпочитают рано утром и вечером.</p>

<p>Выберите признаки, которые описывают сравнительно-морфологические доказательство эволюции, пример которого изображен на рисунке.</p><p><img src="https://storage.yandexcloud.net/net.umschool/media/uploads/froala_editor/images/1a910f5a-0515-49b3-ab92-812b47271b41_1744568084027.png" style="width: 300px;" class="fr-fic fr-dib"></p>

<p>Мутационный процесс протекает в геномах организмов постоянно. Его результатом является возникновение мутаций. Научные исследования показывают, что преобладающее число среди вновь появившихся мутаций занимают нейтральные и вредные, и лишь небольшой процент отводится на полезные мутации. Рассмотрим случай: у хорошо адаптированной к условиям среды особи возникла вредная мутация, снижающая приспособленность. В дальнейшем в ряду поколений у потомков этого организма возникают новые вредные мутации. И такой процесс происходит у всех организмов внутри этой популяции. Со временем в этой популяции накапливается множество вредных мутаций, которые приводят к вымиранию этой популяции. Какие процессы в естественных экосистемах предотвращают такую закономерность? Ответ поясните. В своем ответе учтите, что популяция изолирована и ее размер не ограничен.</p>

<p>При анализе штаммов вируса гриппа было обнаружено, что он очень быстро и очень сильно может изменяться. Достигается это за счет сильной фрагментированности генома. Благодаря этому возможен обмен частями генома между различными вирусами одного типа, если они оба попали в одну клетку. Благодаря этому клетка способна синтезировать два набора одинаковых генов разных вирусов, что приводит в потомстве к вирусам с новыми комбинациями этих генов и разным набором поверхностных антигенов. Благодаря этому вирусы гриппа называют рекомбинантами или реассортантами - то есть вирусами с пересортированными генами, а явление - антигенным сдвигом. Например, если заразить двумя разными штаммами одно животное, то образуются как исходные формы, так и все 4 возможных видов рекомбинантов. Почему вакцинацию от вируса гриппа производят ежегодно, однако эпидемии все равно возникают? Каким типом отбора (движущим, дизруптивным или стабилизирующим) можно объяснить сильную вариабельность вируса гриппа? Ответ поясните.</p><p>Для оценки потенциального генетического разнообразия, возникающего при антигенном сдвиге, используют формулу подсчета возможных комбинаций генома:</p><p style="text-align: center;"><math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><mi>C</mi><mo>=</mo><msup><mn>2</mn><mi>n</mi></msup></math></p><p>где C — количество возможных вариантов вирусного потомства (комбинаций генов), n — количество сегментов в фрагментированном геноме вируса (при условии заражения клетки ровно двумя разными штаммами). Рассчитайте, сколько всего уникальных вариантов вируса гриппа А (включая исходные формы) может образоваться при коинфекции одной клетки двумя разными штаммами, если известно, что геном этого вируса состоит из 8 сегментов.</p>