<p>Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.</p><table style="width: 100%;"><tbody><tr><td style="width: 50.0000%;"><div style="text-align: center;"><strong>Частнонаучные методы</strong></div></td><td style="width: 50.0000%;"><div style="text-align: center;"><strong>Иллюстрации методов</strong></div></td></tr><tr><td style="width: 50.0000%;"><div style="text-align: center;">Центрифугирование</div></td><td style="width: 50.0000%;"><div data-empty="true" style="text-align: center;"><img src="https://storage.yandexcloud.net/net.umschool/media/uploads/froala_editor/images/472b268c-c426-4053-baef-0d500831b647_download.jpeg" style="width: 300px;" class="fr-fic fr-dib"></div></td></tr><tr><td style="width: 50.0000%;"><div style="text-align: center;">?</div></td><td style="width: 50.0000%;"><div style="text-align: center;"><img src="https://storage.yandexcloud.net/net.umschool/media/uploads/froala_editor/images/4ceb6b3c-3126-4192-b56e-c554da2001ef_download.gif" style="width: 300px;" class="fr-fic fr-dib"></div></td></tr></tbody></table><p><br></p>

<p>Проанализируйте диаграмму, на которой представлено содержание воды в стебельках и семядольных листьях проростков гречихи. Половину семян поливали водой без кадмия, а другую половину – с добавлением кадмия.</p><table style="width: 100%;"><tbody><tr><td style="width: 50.0000%;"><div data-empty="true" style="text-align: center;"><img src="https://storage.yandexcloud.net/net.umschool/media/uploads/froala_editor/images/4238c681-9b02-45b9-8822-370b6f1fb7d9_1787821873272.png" style="width: 258px;" class="fr-fic fr-dib"></div></td><td style="width: 50.0000%;"><div data-empty="true" style="text-align: center;"><br><img src="https://storage.yandexcloud.net/net.umschool/media/uploads/froala_editor/images/56c84966-2507-4f5f-b95c-cf35d035a8d8_1787821885657.png" style="width: 267px;" class="fr-fic fr-dib"></div></td></tr><tr><td style="width: 50.0000%;"><div data-empty="true" style="text-align: center;">Стебельки</div></td><td style="width: 50.0000%;"><div data-empty="true" style="text-align: center;"> Семядольные листья</div></td></tr></tbody></table><p><br>Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.</p><p>1. Кадмий не влияет на содержание воды в органах растения.</p><p>2. Содержание воды в стебельках больше, чем в семядольных листьях.</p><p>3. Кадмий влияет на содержание воды в семядольных листьях больше, чем в стебельках.</p><p>4. Кадмий повышает способность растения накапливать воду.</p><p>5. Содержание воды в растениях зависит от частоты полива.</p>

<p>Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.</p><table style="width: 100%;"><tbody><tr><td style="width: 50.0000%;"><div style="text-align: center;"><strong>Уровни организации живой природы</strong></div></td><td style="width: 50.0000%;"><div style="text-align: center;"><strong>Примеры</strong></div></td></tr><tr><td style="width: 50.0000%;"><div style="text-align: center;">Популяционно-видовой</div></td><td style="width: 50.0000%;"><div style="text-align: center;">Естественный отбор и образование новых видов организмов</div></td></tr><tr><td style="width: 50.0000%;"><div style="text-align: center;">?</div></td><td style="width: 50.0000%;"><div style="text-align: center;">Превращение хлоропластов в хромопласты</div></td></tr></tbody></table><p><br></p>

<p>Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.</p><table style="width: 100%;"><tbody><tr><td style="width: 50.0000%;"><div data-empty="true" style="text-align: center;"><strong>Общенаучный метод</strong></div></td><td style="width: 50.0000%;"><div data-empty="true" style="text-align: center;"><strong>Иллюстрация метода</strong></div></td></tr><tr><td style="width: 50.0000%;"><div data-empty="true" style="text-align: center;">Эксперимент</div></td><td style="width: 50.0000%;"><div data-empty="true" style="text-align: center;"><img src="https://storage.yandexcloud.net/net.umschool/media/uploads/froala_editor/images/e5497c6d-8146-424e-8271-3a7e939bf010_1787820580082.png" style="width: 300px;" class="fr-fic fr-dib"></div></td></tr><tr><td style="width: 50.0000%;"><div data-empty="true" style="text-align: center;">?</div></td><td style="width: 50.0000%;"><div data-empty="true" style="text-align: center;"><img src="https://storage.yandexcloud.net/net.umschool/media/uploads/froala_editor/images/6cad4218-3570-4e25-a4bd-23c034e6488d_1787820596699.png" style="width: 300px;" class="fr-fic fr-dib"></div></td></tr></tbody></table><p><br></p>

<p>Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.</p><p>Какие из перечисленных ниже методов используются в биотехнологии?</p><p>1. выращивание культур клеток</p><p>2. встраивание гена человека в ДНК бактерии</p><p>3. получение гетерозисного потомства</p><p>4. пересадка ядер клеток эмбрионов</p><p>5. отбор производителя по потомству</p><p>6. анализирующее скрещивание самцов дрозофил</p>

<p>Рассмотрите таблицу «Общие признаки биологических систем». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.</p><table style="width: 100%;"><tbody><tr><td style="width: 50.0000%;"><div style="text-align: center;"><strong>Признаки живого</strong></div></td><td style="width: 50.0000%;"><div style="text-align: center;"><strong>Примеры</strong></div></td></tr><tr><td style="width: 50.0000%;"><div style="text-align: center;">Эволюция</div></td><td style="width: 50.0000%;"><div style="text-align: center;">Филогенез рода Человек</div></td></tr><tr><td style="width: 50.0000%;"><div style="text-align: center;">?</div></td><td style="width: 50.0000%;"><div style="text-align: center;">Миграция деревенских ласточек как реакция на уменьшение длины светового дня</div></td></tr></tbody></table><p><br></p>

<p>Проанализируйте график «Частота возникновения сопутствующих заболеваний у женщин на поздних сроках беременности в зависимости от наличия токсикоза».</p><p><img src="https://storage.yandexcloud.net/net.umschool/media/uploads/froala_editor/images/14517d94-baa0-4299-95e2-b7e93177e522_1787776009456.png" style="width: 539px;" class="fr-fic fr-dib"></p><p>Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.</p><p>1. У 43% женщин при наличии токсикоза на поздних сроках беременности возникают какие-либо осложнения.</p><p>2. Вероятность развития отёка лёгких и острой лёгочной недостаточности у беременных с наличием токсикоза одинакова.</p><p>3. Из-за осложнений при токсикозе могут начаться преждевременные роды.</p><p>4. При токсикозе вероятность развития сопутствующих заболеваний выше.</p><p>5. Развитие токсикоза на поздних сроках беременности приводит к смерти от отёка лёгких в 27% случаев.</p>

<p>Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры , под которыми они указаны.</p><p>В генетике человека используют методы</p><p>1. цитогенетический</p><p>2. генеалогический</p><p>3. индивидуального отбора</p><p>4. гибридологический</p><p>5. полиплоидизации</p>

<p>Рассмотрите таблицу «Уровни организации живой природы». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.</p><table style="width: 100%;"><tbody><tr><td style="width: 50.0000%;"><div data-empty="true" style="text-align: center;"><strong>Уровень организации</strong></div></td><td style="width: 50.0000%;"><div data-empty="true" style="text-align: center;"><strong>Иллюстрация уровня</strong></div></td></tr><tr><td style="width: 50.0000%;"><div data-empty="true" style="text-align: center;">Организменный</div></td><td style="width: 50.0000%;"><div data-empty="true" style="text-align: center;"><img src="https://storage.yandexcloud.net/net.umschool/media/uploads/froala_editor/images/c998bc60-c348-480b-855f-c29a65802eb1_1787759370555.png" style="width: 300px;" class="fr-fic fr-dib"></div></td></tr><tr><td style="width: 50.0000%;"><div data-empty="true" style="text-align: center;">?</div></td><td style="width: 50.0000%;"><div style="text-align: center;"><img src="https://storage.yandexcloud.net/net.umschool/media/uploads/froala_editor/images/c63a9ab3-f311-4ba1-abd3-dd7ae709fc9e_1787759388204.png" style="width: 300px;" class="fr-fic fr-dib"></div></td></tr></tbody></table><p><br></p>

<p>Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.</p><p>Какие из перечисленных ниже методов используют в селекции крупного рогатого скота?</p><p>1. индивидуальный отбор</p><p>2. клонирование</p><p>3. полиплоидия</p><p>4. радиационный мутагенез</p><p>5. отбор производителя по потомству</p><p>6. отбор по экстерьеру</p>

<p>Проанализируйте график изменения скорости роста объёма муравейника в мае – сентябре.</p><p><img src="https://storage.yandexcloud.net/net.umschool/media/uploads/froala_editor/images/b10178b5-eb03-4026-a557-bb30fca979cf_1787737298684.png" style="width: 558px;" class="fr-fic fr-dib"></p><p>Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры , под которыми указаны выбранные утверждения.</p><p>1. Биотические условия для роста муравейника в конце лета более благоприятные, чем в начале лета.</p><p>2. Максимальная скорость роста объёма муравейника наблюдается в начале сентября.</p><p>3. В середине и конце лета объём муравейника растёт.</p><p>4. Скорость роста объёма муравейника связана с активностью размножения муравьёв.</p><p>5. Чем выше температура воздуха, тем выше скорость роста объёма муравейника.</p>

<p>Рассмотрите таблицу «Признаки живых систем». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.</p><table style="width: 100%;"><tbody><tr><td style="width: 50%; text-align: center;"><div data-empty="true" style="text-align: center;"><strong>Признак живых систем</strong></div></td><td style="width: 50%; text-align: center;"><div data-empty="true" style="text-align: center;"><strong>Пример</strong></div></td></tr><tr><td style="width: 50%; text-align: center;"><div data-empty="true" style="text-align: center;">Дискретность</div></td><td style="width: 50%; text-align: center;"><div data-empty="true" style="text-align: center;">Триплетность генетического кода</div></td></tr><tr><td style="width: 50%; text-align: center;"><div data-empty="true" style="text-align: center;">?</div></td><td style="width: 50%; text-align: center;"><div style="text-align: center;">Сезонные периоды активности и спячки у бурого медведя</div></td></tr></tbody></table><p><br></p>

<p>Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры , под которыми они указаны.</p><p>Энергетический обмен у обыкновенной амёбы происходит на уровне организации живого</p><p>1. клеточном</p><p>2. биосферном</p><p>3. организменном</p><p>4. биогеоценотическом</p><p>5. популяционно-видовом</p>

<p>Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.</p><table style="width: 100%;"><tbody><tr><td style="width: 50%; text-align: center;"><strong>Метод</strong><br></td><td style="width: 50%; text-align: center;"><strong>Применение метода</strong><br></td></tr><tr><td style="width: 50%; text-align: center;">Эмбриологический<br></td><td style="width: 50%; text-align: center;">Установление филогенетического родства на основе зародышевого сходства<br></td></tr><tr><td style="width: 50%; text-align: center;">?</td><td style="width: 50%; text-align: center;">Изучение хромосомного набора организма<br></td></tr></tbody></table><p><br></p>

<p>Проанализируйте диаграмму, на которой представлена доля полёвок в зимнем рационе ушастой совы в 2010 – 2015 гг., определённая по найденным останкам скелетов полёвок в погадках (непереваренных остатках еды, отрыгнутых совой).</p><p><img src="https://storage.yandexcloud.net/net.umschool/media/uploads/froala_editor/images/f7bd3732-50ef-4b95-90a6-c76a10ec23e7_1787735050281.png" style="width: 493px;" class="fr-fic fr-dib"></p><p>Выберите все утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных. Запишите в ответе цифры, под которыми указаны выбранные утверждения.</p><p>1. Чаще всего полёвки становились пищей ушастой совы зимой 2011 – 2012 гг.</p><p>2. Популяция полёвок была минимальной зимой 2010 – 2011 и 2014 – 2015 гг.</p><p>3. Рацион ушастой совы зависит от температурного режима зимой.</p><p>4. Зимой 2010–2011 и 2014–2015 гг. основу рациона ушастой совы составляли не полёвки.</p><p>5. В рационе ушастых сов число полёвок зависит от их численности в ареале (конкретной местности).</p>