Деятельность человека

На этой странице вы узнаете

• В какие игры играл Николай Второй? 
• Зачем нам жесты или как общаться без слов?
• Действительно ли вампирам необходимо пить кровь? 

Послушать песни любимого исполнителя, купить новый айфон или прочитать книгу, которую давно откладывал — все это проявление деятельности. Мы слушаем музыку, чтобы отдохнуть и отвлечься от дел, покупаем телефон, чтобы порадовать себя, читаем книгу, чтобы перенестись в другой мир, получить новые эмоции. В этой статье мы узнаем, как человек осуществляет деятельность и для чего она ему нужна. Давайте приступим.

Что такое деятельность?

Деятельность — присущий только человеку способ взаимодействия с окружающим миром, в процессе которого человек изменяет мир и самого себя, создавая то, чего не было в природе. 

Деятельностью называют любые наши осознанные действия, к которым будут относиться и чтение комиксов, и поедание пиццы в кино. Деятельность мы осуществляем на основе наших желаний (то, чего мы хотим) и потребностей (то, в чем мы нуждаемся). Например, непреодолимое желание съесть круассан с миндальным кремом возникает у нас потому, что мы чувствуем голод как потребность в принятии пищи. 

Деятельность может осуществлять только человек — существо, которое способно сознательно выполнять какие-либо действия. Для животного характерно поведение, которое основано на его инстинктах. 

А если кот украл со стола сосиску? Можем ли мы сказать, что это тоже какая-то деятельность? Деятельность самого опасного бандита дома? Не совсем так. 

Когда мы говорим про те действия, которые совершает человек, мы используем термин деятельность. Если же мы говорим о животных, то правильнее всего использовать слово активность. 

Давайте подробнее рассмотрим отличия деятельности человека от поведения животного.

• Приспособление и преобразование.

Человек в процессе деятельности может преобразовывать окружающий мир, создавать что-то новое.

В мультике «Финес и Ферб» братья построили домик на дереве. Там есть бассейн, лифт и куда же без большого стола с вкусностями! С помощью дополнительных материалов они построили свой домик, а значит, создали нечто новое.

Животное же к окружающему миру лишь приспосабливается. 

Бобер из дерева может соорудить нору, чтобы в ней можно было укрываться от дождя. То есть бобер приспосабливается к ситуации, в которой он находится.  

• Инстинкты и сознание.

Люди — существа, обладающие сознанием. Мы можем оценивать свои поступки и совершать их на основе своих желаний.

Например, многие из нас стремятся поступить в хороший университет и освоить желаемую профессию. Мы готовы на все, чтобы наше желание исполнилось. Нами движет тяга к знаниям, а значит, у нас все получится.

Поведение животных, наоборот, происходит на основе их инстинктов. У них нет системы ценностей, они полагаются на свои ощущения, потребности организма. 

Кошка Мурка не стремится к знаниям. Она живет инстинктами: ест или спит, потому что ей хочется. 

• Целесообразность и целеполагание.

Целеполагание присуще именно человеку. Когда мы используем этот термин, мы говорим о том, что человек может ставить себе цели и достигать их.

В культовом фильме «Дьявол носит Prada» главная героиня Энди кардинально меняет свою жизнь. Для достижения цели она готова проработать целый год с самым строгим и влиятельным редактором журнала, которая требует от сотрудников невозможного. Это шанс для девушки стать журналистом лучших печатных изданий города.

Целесообразность характерна для животных. Они понимают, какая нужда у них есть в конкретный момент. В соответствии с этим звери принимают решение о том, как закрыть свою потребность. Получается, что животные могут лишь отталкиваться от своего состояния и ощущений организма и благодаря этому приходить к какому-то исходу.

Лиса в поле поймала зайца, так как природой заложено, что хищное животное охотится на более мелких зверей. 

Получается, что только у животного есть поведение, а человеку это несвойственно? Не совсем так, давайте разбираться.

Многие из нас в детстве слышали от родителей подобные фразы: «ты сегодня себя плохо ведешь», «это плохое поведение». Выходит, что и к человеку применим термин «поведение», то есть процесс взаимодействия человека с окружающей средой. 

Но сейчас в фокусе нашего внимания такое понятие, как социальное поведение. Оно уже имеет немного иное значение. 

Социальное поведение — это совокупность поведенческих процессов человека, связанных с удовлетворением потребностей (физических и социальных) и возникающих как реакция на внешнюю среду.

В качестве субъекта (ниже мы подробнее изучим этот термин) может выступать отдельный индивид, толпа, масса, публика, межличностные объединения (семья, одноклассники и т.д.). Все эти слова: масса, публика, толпа звучат похоже. Но у них есть важные особенности, которые их и отличают.

• Толпа — это неорганизованная совокупность людей, которая находится в непосредственном контакте друг с другом. Для нее свойственно сильное проявление эмоций ее членов и высокая активность. Также толпа легко поддается внушению.

Например, фанаты на концерте Егора Крида в Олимпийском.

• Масса — большая совокупность людей, которая сознательно объединилась для решения какого-либо важного вопроса. Для массы характерна стабильность и организованность, но возможно столкновение разных интересов, из-за чего объединение может распасться. Действия массы спланированы и продуманы. Возможен лидер, который контролирует процесс. 

Например, собрание жителей многоквартирного дома для решения вопроса о строительстве детской площадки на территории жилого комплекса.

• Публика — кратковременное объединение людей, связанных каким-либо поводом. Публика всегда собирается ради конкретной цели. Она наиболее управляемая, но при неверном управлении может превратиться в массу. Также для нее характерно соблюдение определенных правил поведения.

Например, в актовом зале института проходит постановка студенческого театра. Собравшиеся на представление зрители и будут являться публикой. 

Структура деятельности 

Деятельность — сложный процесс, который включает в себя множество элементов. Есть те, кто осуществляет деятельность, и те, на кого она направлена. Такие элементы носят название субъекта и объекта. 

Субъект деятельности — человек с его целями, ценностями, знаниями и навыками; тот, кто направляет и осуществляет сознательную деятельность. 

Например, курьер, доставляющий продукты из магазина, в очередной раз выполняет заказ. Именно этот герой, который в дождь, снег и ураган доставляет нам еду, будет выступать в качестве субъекта деятельности.

Объект деятельности — то, на что направлена деятельность (предметы, явления и процессы окружающего мира, люди, социальные группы и общество в целом.). 

К примеру, кондитер готовит большой трехъярусный торт с ягодами и шоколадом. И вот этот вкусный торт, покрытый молочным шоколадом, украшенный ягодами малины и голубики (ох, даже есть захотелось), и будет объектом деятельности. 

Помимо субъектов и объектов, структура деятельности включает в себя следующие элементы: цель, мотив, средства, действия и результат. 

• Цель является образом предвосхищаемого результата, на достижение которого и направлена деятельность. 

Например, посмотреть за лето 20 фильмов с Джонни Деппом может являться целью (лучше цель и не придумаешь).

• Мотивами являются побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей. Увлечения, интересы, желания, биологические и социальные потребности относятся к ним. 

Например, желание найти самый оригинальный свитшот в магазине. Это задачка не из легких. Зато насколько классно вы будете себя ощущать в одежде, которой ни у кого нет. 

• С помощью средств мы достигаем цели, осуществляя деятельность. 

Например, вы хотите встретиться со своим любимым айдолом. Чтобы достичь этой цели, нам понадобятся книги по культуре K-POP и онлайн-курсы по корейскому языку. Это и есть средства для достижения нашей цели. 

• К действиям мы относим конкретные сознательные шаги, которые приводят к желаемому результату. 

Для того, чтобы иметь здоровое тело, мы ходим в тренажерный зал, едим достаточное количество фруктов и овощей, а также просто получаем удовольствие от жизни.

• Финальный и самый главный элемент деятельности — результат. То, к чему мы шли на основе мотивов, выполняя запланированные действия. 

Годы упорной подготовки, дополнительные занятия, чтение специальной литературы — все это помогло в освоении нового языка. Теперь мы можем читать мангу в оригинале (на японском). Это и будет являться результатом.

Давайте рассмотрим структуру деятельности на примере.

Известный певец (субъект) планирует выпустить песню (объект), которая будет популярным хитом (цель). Тогда он станет еще более популярным артистом и сможет собирать миллионные залы (мотив). Для этого он едет на студию, чтобы придумать мелодию для трека (приезд на студию, создание мелодии — действия, студия — средство). Через неделю у него получается готовая песня, которая за сутки набирает 300k прослушиваний (результат).

Понимание структуры деятельности может пригодиться при решении задания №2 ЕГЭ. Рассмотрим один из возможных вариантов этого задания:

Старшеклассница Олеся готовится к экзамену по живописи в художественной школе. Найдите в приведенном ниже списке возможные цели этой деятельности Олеси и запишите цифры, под которыми они указаны:

1. чтение книг по основам живописи
2. дополнительные занятия с преподавателем
3. поступление в Академию Художеств
4. получение высокого балла за экзамен
5. просмотр видеоуроков по живописи
6. переезд в Италию для прохождения стажировки в художественной мастерской

Решение.
Варианты ответов 1 и 2 являются неверным, поскольку чтение книг и дополнительные занятия с преподавателем — это средства для достижения цели.

Вариант ответа 3 является верным. Поступление в Академию Художеств может быть возможной целью Олеси.

Вариант ответа 4 является верным. Получение высокого балла за экзамен можно рассматривать в качестве цели.

Вариант ответа 5 является неверным, просмотр видеоуроков по живописи также выступает средством достижения цели.

Вариант ответа 6 является верным, целью Олеси может быть переезд в Италию для прохождения стажировки.

Ответ: 346

Задания такого типа помогли нам закрепить материал по разделу «Структура деятельности». А теперь мы познакомимся с тем, какие существуют виды деятельности.

Виды деятельности

Как мы с вами помним, в обществознании любят придумывать большое количество разных терминов, функции и классификаций. Наверное, это для того, чтобы нам не было скучно. 

Наша тема не стала исключением. Существует множество классификаций деятельности, но начнем мы с самой основной и распространенной из них.

Виды деятельности по объектам и результатам деятельности:

• Материальная деятельность направлена на создание материальных ценностей (все то, что мы можем потрогать: машина, квартира, телефон, оборудование и т.д), которые необходимы для удовлетворения потребностей. 

Она, в свою очередь, делится на: 

• материально-производственную деятельность (например, строительство завода на Урале; производство сумок на фабрике и т.д.);

• социально-преобразовательную деятельность (например, издание новых законов; проведение реформы образования и т.д.).

• Духовная деятельность — это процесс создания духовных ценностей, результатом которого является формирование художественных и нравственных ценностей (моральные принципы, которыми руководствуется человек), идей и образов.

Духовная деятельность включает в себя: 

• познавательную деятельность (например, открытие нового закона; выявление закономерностей развития природы и т.д.);

•  ценностно-ориентировочную деятельность (например, формирование мировоззрения людей, отношения к какому-либо явлению и т.д.);

•  прогностическую деятельность (например, формирование прогнозов на ближайшее будущее; прогнозирование возможных результатов какой-либо деятельности и т.д.).

Также мы можем осуществлять деятельность с разными людьми (с чей-то помощью, например) и разными способами. Поэтому выделяют еще несколько классификаций деятельности. 

Деятельность по субъектам делится на две категории: 

• Индивидуальная — тип деятельности, где человек осуществляет действия один, без чьей-либо помощи.
  Например, Ира пишет пост для своей группы в ВКонтакте.

• Групповая — действия совершаются группой людей от двух человек.
  Например, для участия в межвузовском турнире по киберспорту студенты направления «Информационная безопасность» собрали свою команду из 5 человек. 

По характеру деятельность делится на репродуктивную и творческую:

• В репродуктивной деятельности человек повторяет чьи-то уже ранее совершенные действия.
  Например, Маша пытается изобразить на холсте известную картину Ван Гога «Звездная ночь».

• В творческой деятельности человек придумывает новое, ранее никем не созданное.
  Например, папа придумал новый способ варки пельменей. Он их готовит в электрическом чайнике (за такую разработку ему премию дадут!).

Деятельность по соответствию действующим нормам.

Напомним, что существует множество видов социальных норм. Подробнее о них вы можете узнать, прочитав статью «Социальные нормы. Социальный контроль. Отклоняющееся поведение».

В рамках нашей темы нас будут интересовать нормы морали (правила поведения, выражающиеся в представлении людей о добре и зле) и нормы права (формально закрепленные правила поведения, установленные государством) и соответствующая им деятельность.

Деятельность по соответствию нормам права бывает законной и незаконной.

• При законной деятельности человек действует в соответствии с нормами права.
  Например, гражданин Иванов участвует в выборах. Он голосует за кандидата в президенты.

• В незаконной деятельности люди не соблюдают установленные правовые нормы и нарушают их.
  Например, предприниматель Игнат Викторович незаконно открыл магазин одежды и не платит налоги на прибыль, которые установило государство. Не будь как Игнат Викторович, плати налоги! (Это могла бы быть реклама Федеральной налоговой службы.)

Деятельность по соответствию моральным нормам бывает моральной и аморальной.

• Для моральной деятельности характерно соблюдение существующих в обществе норм.
  Например, уступать пожилым людям место в общественном транспорте.

• Аморальная деятельность характеризуется тем, что человек не считается с нормами, распространенными в данном обществе.
  Например, Витя регулярно срывает уроки по математике: шумит и отвлекает своих одноклассников.

 По сферам общественной жизни деятельность разделяется на 4 вида: 

• Социальная.
  Пример: Россия утвердила новые социальные выплаты молодым многодетным семьям, нуждающимся в материальной помощи. 

• Экономическая.
  Пример: Вика пошла в зоомагазин «У меня лапки», чтобы купить своему коту корм.

• Политическая.
  Пример: Сталин занимал пост Генерального секретаря в СССР. 

• Духовная.
  Пример: Маша с детства любит танцевать, поэтому мама записала ее в школу танцев. Каждые выходные она посещает занятия и изучает новые движения. 

Давайте посмотрим на таблицу, в которой отражена вся основная теория по разделу. Так мы будем на 100% уверены, что информация хорошо уложилась в голове. 

Знание видов деятельности может помочь при решении задания № 2 ОГЭ.Как именно? Давайте посмотрим.

Задание. В художественной школе преподаватель дал каждому своему ученику задание сделать набросок любой известной картины на их выбор. Какую деятельность иллюстрирует данный пример?
1. творческую
2. прогностическую
3. групповую
4. репродуктивную

Решение.

Вариант ответа 1 неверный, поскольку творческая деятельность предполагает создание чего-то нового. Если бы условие задания было сформулировано иначе — например: Преподаватель дал ученикам задание придумать картину и изобразить ее на холсте — мы бы могли сказать, что это проявление творческой деятельности.

Вариант ответа 2 является неверным, поскольку в условии задания не сказано, что ученики должны составить какой-то прогноз. Например, прогноз того, какая картина больше всего понравится преподавателю. 

Вариант ответа 3 является неверным. В условии задания строго указано, что преподаватель дал каждому ученику задание. Следовательно, каждый должен выполнять работу индивидуально.

Вариант ответа 4 является верным, поскольку ученикам было дано задание сделать набросок уже существующих картин, то есть повторить их. 

Ответ: 4

Благодаря такому заданию теперь мы безошибочно можем определить вид деятельности. 

Но это еще не все, далее мы узнаем еще об одной классификации видов деятельности. Давайте приступим!

Основная классификация видов деятельности 

Все виды деятельности можно разделить на четыре главных категории: труд, игра, учение и общение. Рассмотрим каждый из них подробнее. 

Игра — свободная развивающаяся деятельность, осуществляемая по желанию ради удовольствия от самого процесса деятельности. 

Для игры характерна воображаемая ситуация, в которой формируется модель жизни. Чаще всего дети осуществляют свою деятельность в форме игры. Например, две сестры играют в прятки. 

В какие игры играл Николай II? Николай II — это последний правящий император Российской Империи. Он любил теннис, шахматы, катания на велосипеде и купания. Но с особенной любовью император вспоминал, что в детстве у него была «волшебная детская комната» с игрушечным поездом.

Труд — это процесс взаимодействия человека с окружающим миром, в ходе которого он создает предметы, необходимые для удовлетворения не только своих потребностей, но и общества. 

Труд направлен на достижение практического результата, помогает людям формировать знания и навыки, изменять себя. Например, строительная бригада возводит дом по просьбе заказчика. 

Учение — целенаправленный процесс получения знаний и умений, необходимых для жизни в обществе и профессиональной деятельности. 

При учении человек познает окружающий мир и воспринимает нужный материал. Например, на уроке литературы ученики изучают стихи и поэмы Пушкина. Теперь они понимают, что лучше него ни один рэпер не рифмует.

Общение — процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности, включающий в себя обмен информацией, мыслями и чувствами. 

Общение как вид деятельности позволяет получать информацию и передавать ее. Например, подруги обсуждают последнюю серию 4-го сезона сериала «Очень странные дела». 

Общаться с людьми мы можем по-разному. Некоторые при общении сближаются, передают свои чувства и эмоции и объединяются для достижения целей. Такой тип взаимодействия называется кооперацией (форма объединения людей.). 

Например, одноклассники договариваются о месте встречи, чтобы подготовить совместный проект на тему: «Компьютерные игры как источник вдохновения».

Также есть второй тип взаимодействия при общении — конкуренция. При ней люди соперничают между собой и возникают препятствия для деятельности. 

Например, два кандидата в президенты на дебатах пытаются выставить свою партию в лучшем свете, показать ее преимущества, а также доказать, что именно она должна стать лидирующей партией в стране.

Зачем нам жесты или как общаться без слов? При общении люди активно используют жестикуляцию и мимику, чтобы их лучше понял собеседник. При помощи жестов люди выражают сложные идеи. Например, американские психологи Марта Алибали и Сьюзен Голдин-Мидоу провели эксперимент, в ходе которого выяснили, что дети новые понятия объясняют с помощью рук. Каждый из нас, увидев на столе вкусную печеньку, хотел ее съесть. Но в силу своего маленького возраста не могли этого сказать. Как говорится, «вижу цель — не вижу преград». Указывая пальчиком на стол, взрослые сразу понимали, что мы хотим получить печенье. Прямо магия какая-то…

Виды коммуникации

Ежедневно мы взаимодействуем с десятком разных людей, начиная от кондуктора в автобусе, заканчивая учителем в школе. Все наше взаимодействие строится на коммуникации, что это такое и какая она бывает разбираемся ниже.

Коммуникация — это двустороннее взаимодействие, цель которого заключается в обмене информацией.

Существует несколько видов коммуникации:

• Вербальная коммуникация
  Языковое общение для передачи мыслей, идей и информации.

Например, Алла и Лея встретились после уроков, чтобы обсудить тему для совместного проекта по физике. 

• Невербальная коммуникация
  Неязыковые средства связи, включающие различные знаки и символы для обмена информацией.

Например, Антон подмигнул Валере, когда пришло время выносить торт со свечами, чтобы поздравить маму с днем рождения.

Невербальные знаки часто служат каналом передачи наших чувств и эмоций, которые передаются собеседнику через мимику, позу тела и жестикуляцию.

Однако ученые считают, что коммуникативное взаимодействие между людьми на три четверти состоит из вербального общения, с помощью него мы передаем основную часть информации.

Далее рассмотрим, каким бывает общение.

Виды, формы и способы общения

Нашу жизнь невозможно представить без общения. Именно оно позволяет нам устанавливать контакты с окружающими. 

Общение — это процесс обмена информацией и взаимодействия между людьми, основанный на восприятии и понимании друг друга.

Общение бывает следующих видов.

• Межличностное. Основано на прямом контакте и обмене информацией между двумя или несколькими людьми.
  Например, Варя и Алина хорошо дружат и каждый день обсуждают все новости, которые происходят в их классе.

• Групповое. Представляет собой взаимодействие между несколькими участниками.
  Например, совет школьников города N поделились своими эмоциями от прошедшего новогоднего праздника на общем собрании.

• Массовое. Этот вид общения основан на использовании средств массовой коммуникации, таких как телевидение, радио, печатные издания и интернет.
  Например, в известной социальной сети Вконтакте пользователи обменялись мнениями под постом об экологической повестке в городе D.

По форме выделяют:

• Монолог
  Общение, при котором один говорит, остальные слушают.

• Диалог
  Общение, в котором участвуют две и более сторон.

Способами взаимодействия являются:

• Общение лицом к лицу: «живое» общение, очная встреча для обсуждения каких-либо вопросов.

• Общение через средства связи: использование различных технических устройств и инструментов для передачи информации (телефонные звонки, письма, смс-сообщения, социальные сети и так далее).

Так или иначе, мы постоянно общаемся каким бы то ни было способом или в какой бы то ни было форме.

Свобода и необходимость 

Все мы периодически приходим к мысли о том, чем же нам заняться, какую деятельность выбрать или в какой сфере мы бы хотели себя найти.

Но как человек выбирает деятельность себе «по душе»?  Этот вопрос тесно связан с понятием свободы. 

Свобода — возможность выбора видов деятельности в соответствии со своими желаниями, интересами и целями, формируемыми в рамках существующих общечеловеческих ценностей. 

Свобода позволяет нам выбирать то, чем мы желаем заниматься. Например, Ангелина решила, что хочет пойти на курсы по основам кино, хотя друзья ей предлагали сходить на семинары по компьютерной графике.

Когда мы уже выбрали вид деятельности и совершаем действия — это проявления необходимости. Она показывает изменение и развитие событий в нашей жизни. 

Необходимость — внутренние устойчивые связи предметов и явлений, определяющие их закономерное изменение и развитие, а также выражающие неизбежный характер событий. (Это то, что обязательно произойдет с человеком в силу каких-то обстоятельств.)

Действительно ли вампирам необходимо пить кровь? Давайте порассуждаем над этим вопросом, на примере персонажей из фильма «Сумерки». Семья Каллен отказалась пить человеческую кровь. Им казалось, что намного гуманнее пить кровь животных. Именно поэтому Каллены могли сдерживать свои инстинкты. На примере представлен свободный выбор, который противопоставлен необходимости.

В этой статье мы рассмотрели, что такое деятельность, ее структуру и основные виды. Но люди занимаются какой-либо деятельностью не просто так, они испытывают в этом нужду. Подробнее об этом мы рассказываем в нашей следующей статье «Потребности, мотивы и социальные ценности человека».

Термины

Кооперация — взаимодействие индивидов или социальных групп, находящихся в процессе совместной деятельности, а также объединенных общей целью, идей или решением поставленной задача.

Социальные нормы — сложившиеся в конкретном обществе, общепризнанные правила, стандарты и образцы поведения людей, обусловленные общественными отношениями.

Фактчек

• Деятельность человека носит именно осознанный характер и этим отличается от поведения животного, которое основано на инстинктах. 
• Социальное поведение — это некая реакция человека на окружающую среду.
• Деятельность имеет сложную структуру, в которую входят субъект, объект, цель, мотив, средства, действия и результат. 
• К видам деятельности относят материальную и духовную; индивидуальную и групповую; репродуктивную и творческую; законную и незаконную; моральную и аморальную; социальную, экономическую, политическую и духовную. 
• Основными видами деятельности являются игра, труд, учение и общение.
• Свобода — это возможность выбирать, а необходимость — это неизбежный характер событий. 

Проверь себя

Задание 1.
Что из перечисленного относится к отличительным характеристикам деятельности человека?

1. инстинкты
2. целесообразность
3. приспособление 
4. целеполагание

Задание 2.
Какая из перечисленных видов деятельности относится к основным? 

1. репродуктивная
2. индивидуальная 
3. творчество
4. труд 

Задание 3.
Установите соответствие между элементами деятельности человека и ее проявлением. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЯВЛЕНИЯ  А. 100 баллов на ЕГЭ Б.  выпускник В. учебник Г.  вебинар в онлайн-школе

ЭЛЕМЕНТЫ 1. цель  2. средство 3. субъект

Задание 4.
Установите соответствие между характеристиками и деятельностью человека и поведением животного. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ А. целеполагание Б. инстинкты В. цели Г.  приспособление

ПОВЕДЕНИЕ 1.  поведение животного 2.  деятельность человека

Задание 5.
Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «структура деятельности». Какие два понятия являются лишними?

1. субъект
2. цель
3. требования
4. результат 
5. средства
6. объект
7. правила 

Ответы:1. — 4; 2. — 4; 3. — А 1, Б 3, В 2, Г 2; 4. — А 2, Б 1, В 2, Г 1; 5. — 3, 7.