Чтение текста на английском языке

На этой странице вы узнаете

• Как выбраться из огненной ловушки с помощью Джоан Роулинг?
• Как мандрагора поможет выполнить задание ЕГЭ на максимум?
• Как Джоан Роулинг написала «Гарри Поттера» и помогла миллионам детей выучить английский?

Наверное, каждому из нас хотя бы раз в жизни приходилось откладывать чтение любимого произведения на оригинальном языке. Помните то грустное чувство, когда перед вами лежит безумно красивая книга, вы с воодушевлением ее открываете и через несколько секунд захлопываете? А дело было в том, что непонятные слова перечеркнули радость от покупки с первых строк. 

Знаете, как сложилась дальнейшая судьба этой книги? Владелец отложил ее на дальнюю полку и вернулся к чтению спустя годы. У многих такая ситуация мгновенно ассоциируется с «Гарри Поттером»: поклонники вселенной чародейства и волшебства не смогли воплотить свою мечту – прочитать культовые романы на английском. И причиной стали не только тысячи магических терминов и заклинаний, но и особенности построения предложений в английском языке, которые нередко сбивают читателя. Сегодня мы разорвем этот замкнутый круг и научимся читать и понимать текст полностью, чтобы в финале нашего туториала вы получили заветное письмо о зачислении в Хогвартс и смогли отличить его от остальной почты. 

Понимание основного содержания прочитанного текста

«Понимание основного содержания текста» – этой формулировки не стоит пугаться так, как это делал Рон Уизли при виде пауков. Представим на секунду, что мы оказались в волшебном мире Джоан Роулинг и использовали заклинание патронуса: страшная фраза мигом исчезнет. Ведь нашим защитником выступит не что иное, как демоверсия экзамена. Именно она спасает вас из варианта в вариант и помогает справиться со страхом: с «пониманием основного содержания текста» вы уже сталкивались не раз. Под этим обозначением прячется десятое задание ЕГЭ и ОГЭ – задание на соотнесение текстов и заголовков. 

Эксперты хотят проверить то, как вы воспринимаете текст, даже если в нем есть незнакомые слова. Вы должны уметь видеть текст целостно, улавливать главную мысль среди тех конструкций, что могут показаться непонятными. Как правило, экзамен составляется таким образом, что слова высокого уровня – те, которые не проходятся в школе или не включаются в учебные программы, – не затрудняют чтение. После того, как вы прочитаете маленькие тексты и поймете их содержание, вам будет необходимо соотнести их с предложенными заголовками. Но здесь кроется ловушка, которую нам нужно избежать. 

Как выбраться из огненной ловушки с помощью Джоан Роулинг?   В восьмом фильме о Гарри Поттере есть сцена битвы за Хогвартс, в которой Невилл Долгопупс сначала подрывает мост, а после, ну, как кажется его друзьям, падает в пропасть со злодеями. На самом деле, он спасается, ухватившись за маленький выступ моста.  Примерно то же происходит на экзамене: в десятых заданиях составители любят проверять вас на прочность. Иногда кажется, будто бы к одному абзацу подходит сразу несколько заголовков. И с этой секунды у выпускников начинаются муки выбора. Нам нужно не повестись на это: еще раз внимательно прочитать текст, выделить для себя ключевые положения и понять, какой из заголовков их отражает точнее.  В этом вам может помочь сам автор – он спасет ваши баллы так, как Джоан Роулинг спасла жизнь Невилла. Если в отрывке, который вызывает нешуточные сомнения, помимо той мысли, что объединяет два похожих заголовка, есть другая, которая раскрывается только в одном из заголовков, скорее всего, верным ответом будет второй вариант, где эта деталь отражена.

Как готовиться к десятому заданию? 

1. Читать тексты на английском с маркером в руках. Ими могут быть различные статьи, публицистические очерки, книги и даже посты в социальных сетях. Главное – при чтении обозначать посыл автора. Таким образом вы сможете научиться схватывать идею автора на лету.
2. Много практиковаться. После десятков прорешенных десятых номеров вы сможете понимать текст и соотносить его с нужным заголовком за считаные секунды.
3. В пробниках и на реальном экзамене сначала выделять ключевые слова в заголовках, а после переходить к абзацам и отмечать в них основные пункты. Как только вы завершите чтение, у вас сложится целостная картина в голове насчет того, какие заголовки подходят под тот или иной текст.

Ну что, полезные советы получили – пора исправлять ситуацию с чтением «Гарри Поттера». Отточим наши навыки решения заданий ЕГЭ и ОГЭ на культовом тексте Джоан Роулинг. 

Задание.

Установите соответствие между текстами A–G и заголовками 1–8. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний.

Мы с вами возьмем за основу отрывок из книги «Гарри Поттер и тайная комната» и попробуем соотнести его с одним из двух предложенных заголовков.

Итак, заголовки:
The boy’s sorrow. – Тоска мальчика.
Hogwarts atmosphere. – Атмосфера Хогвартса.

Сразу отмечаем, что в первом случае речь идет о состоянии мальчика – его эмоциях и переживаниях. Во втором же мы говорим о составляющих Хогвартса – о том, чем проникнута атмосфера школы.

А вот и сам отрывок:

He [Harry] missed Hogwarts so much it was like having a constant stomach ache. He missed the castle, with its secret passageways and ghosts, his lessons (though perhaps not Snape, the Potions master), the post arriving by owl, eating banquets in the Great Hall, sleeping in his four-poster bed in the tower dormitory, visiting the gamekeeper, Hagrid, in his cabin in the grounds next to the Forbidden Forest and, especially, Quidditch, the most popular sport in the wizarding world (six tall goalposts, four flying balls and fourteen players on broomsticks) – Тоска по школе мучила его, как боль в животе. Он скучал по замку с его привидениями и потайными ходами, скучал по занятиям (разве что не по Снейпу, учителю зельеварения), по утренней совиной почте, по пирам в Большом зале, по своей кровати под балдахином, по дружеским чаепитиям с лесником Хагридом в его хижине на окраине Запретного леса и особенно по квиддичу, самой популярной спортивной игре колдовского мира (шесть высоких шестов с кольцами, четыре летающих мяча, четырнадцать игроков на метлах).

Решение.

При чтении мы тут же должны были обратить внимание на слова-подсказки и выделить их в тексте: глагол «missed», сравнение печали с постоянной болью в животе, перечисление того, что было дорого Гарри в Хогвартсе, – все это должно было указать нам на то, что основной посыл отрывка – его печаль и грусть. Да, здесь есть описание атмосферы школы, но оно дается для того, чтобы в очередной раз показать, что уроки, совиная почта и квиддич стали Гарри настолько родными, что без них он уже не может жить. Соответственно, мы выбираем первый заголовок – «The boy’s sorrow».

Ответ: 1

Понимание структурно-смысловых связей в тексте

Чтобы на реальном экзамене получить заветную сотку и, превратившись в настоящего английского мага, поступить в знаменитую Школу чародейства и волшебства, нам нужно поработать над пониманием иностранных текстов. Если мы научимся распознавать структуру предложения в английском языке, а также его содержательную часть, мы овладеем тем навыком, который так и не смог в себе развить Златопуст Локонс. Помните того кудрявого блондина, о подвигах которого ходили легенды, а он после оказался простым трусом? Да-да, мы поймем, как победить сложные структурно-смысловые связи, не уйти от мысли автора и не пуститься в хвастовство, подобно хитрому волшебнику.

Как и в случае с десятым номером ЕГЭ и ОГЭ по английскому, к заглавной формулировке мы можем применить заклинание патронуса и заставить страшное словосочетание рассеяться. Тогда мы поймем, что под этой завесой тайны на самом деле прячется одиннадцатое задание ЕГЭ. Здесь нам тоже могут попасться непонятные слова и конструкции, и нашим ответным ударом – экзаменационным «Редукто» – станут лайфхаки. Что же нам важно понимать для его выполнения?

1. Мы должны обращать внимание на порядок слов в предложении и на то, как слова соединяются в законченную мысль.
2. При выборе того предложения, что закончит отрывок текста, обязательно нужно смотреть на грамматическую основу. Вряд ли с местоимением «you» в Present Simple появится глагол с окончанием -s/es.
3. Нам следует следить за знаками препинания. Ведь перед некоторыми союзами и словами-связками, к примеру, перед «because» или «that» зачастую запятая не ставится.
4. Слова-связки и союзы – наши лучшие друзья в этом задании. Некоторые из них нам подскажут, что пропущена вторая часть сложноподчиненного предложения или ряд однородных членов, а другие укажут на то, что остальные варианты не могут быть использованы в пропуске из-за несоответствия контексту.

Давайте чуть-чуть разберем самые популярные слова-связки и союзы для одиннадцатого задания?

• Союзы (conjunctions): but (но), and (и), so (так что), or (или), yet (пока, еще), for (в течение), nor (ни) – этот союз употребляется в связке со словом «neither» (neither…, nor…). По аналогии с последним союз or употребляется со словом «either» (either… or).
• Слова-связки (linking words): thus (таким образом, в силу этого, так что), consequently (следовательно), therefore (по причине, вследствие), as (так как), due to (согласно, из-за, в связи с), since (с тех пор, как), clearly (ясно, бесспорно), obviously (очевидно).

Как мандрагора поможет выполнить задание ЕГЭ на максимум? Все знают, что такое мандрагора? Если нет, ничего страшного: наша команда вместе с профессором Помоной Стебль расскажет вам сейчас об этих маленьких, но не особо миленьких существах. Мандрагора – травянистое растение, чей корень – живое магическое существо. Как только его вынимают из земли, оно начинает кричать настолько сильно, что волшебники могут сильно пострадать от звука. Так что работать с ними нужно всегда в наушниках или берушах. Вы удивитесь, но это растение поможет нам верно решить задание № 11, и вот как: 1. Мы представляем, что у нас в руках находится много кричащих и плачущих мандрагор, их нельзя просто так выкинуть или потерять – как о мандрагорах, мы не можем забыть про важность того числа, в котором употреблено существительное, и окончание глагола. 2. А теперь вообразим, что одно деревце сбежало и оставило за собой земляные следы – точно так же, как Гарри, Гермиона и Рон отправляются на поиски пропавшей мандрагоры, мы идем разыскивать правильный ответ на задание. Следами пропавших баллов для нас становятся знаки препинания, что выведут нас к нужному в пропуске предложению. 3. Как нельзя перепутать двух мандрагор, нам нельзя перепутать между собой различные местоимения – и личные, и притяжательные. То есть если в предложении говорилось об «it», на месте пропуска не должно появиться притяжательное местоимение «their».

Кажется, мы с вами только что закончили изучение специфики одиннадцатого задания ЕГЭ. Догадываетесь, что это значит? Нас ждет новый отрывок про Гарри Поттера и блок практики!

Задание.

Прочитайте текст и заполните пропуски A–F частями предложений, обозначенными цифрами 1–7. Одна из частей в списке 1–7 лишняя. Занесите цифры, обозначающие соответствующие части предложений, в таблицу.

Мы с вами возьмем одно предложение из третьей книге о мальчике, который выжил, и определим, какое из двух предложений лучше подходит для того, чтобы вставить его в пропуск.

<…>, Scabbers the rat was secondhand (he had once belonged to Ron’s brother Percy) and a bit battered – <…> крыса Короста досталась ему от старших братьев (когда-то она принадлежала брату Рона, Перси) и чуток поизносилась.

Нам нужно выбрать для пропуска одно предложение из двух:
1) Like nearly everything Ron owned. – Как и все, что было у Рона.
2) He looked especially woebegone. – Он выглядел совсем уныло.

Решение. 

У нас пропущено начало предложения, и к тому же вводная конструкция, о чем свидетельствует запятая после пропуска. Речь идет о крысе Рона – автор говорит, что она досталась ему от старших братьев. Следовательно, в пропуске нам нужно сказать либо о животном, либо о его владельце. 
Второе предложение нам не подойдет: да, старый питомец может выглядеть уныло, но не в этом контексте. Кроме того, мы не начинаем новое предложение с местоимением, если оно не связано с предыдущим. 
А первый вариант нам идеально подходит: эта конструкция и является вводной, и начинает рассказ о том, что принадлежит волшебнику.

Ответ: 1

Полное и точное понимание информации в тексте

Новая тема – новая пугающая формулировка, которая с нашими магическими способностями исчезнет за секунду! Может быть, эту превратим в наряженного в женские вещи Северуса Снейпа, прямо как это сделал Невилл в третьем фильме? 

Похоже, что задания ЕГЭ по английскому тоже любят облачаться в костюмы, ведь на сей раз под «полным и точным пониманием информации в тексте» замаскировались номера 12-18 из блока по чтению. 

Создатели экзамена хотят убедиться в том, что вы можете полностью понимать содержание письменных текстов, которые, опять же, содержат некоторую неизученную вами лексику. Иными словами, мы должны прочитать и понять весь текст так, чтобы после нам не составило труда пересказать его или, как в экзаменационном формате, ответить на уточняющие вопросы. 

Что нам необходимо помнить при выполнении этого задания?

1. Надо выделять главную мысль рассказчика среди множества вводных конструкций. 

Например, «Like other students, Harry, Ron and Hermione want to be involved in new adventures» – здесь нам важно обратить внимание на то, что Гарри, Рон и Гермиона хотят найти себе новые приключения. Фраза «как остальные студенты» в этом случае является вводной: она показывает, что просто в этом желании наша троица похожа на остальных учеников. 

2. Надо следить за развитием мысли рассказчика в деталях. Ведь именно в мельчайших подробностях порою скрывается верный ответ.
3. Надо делать пометки прямо в тексте. Так вы точно не потеряете мысль рассказчика и не пропустите тот отрывок, что содержит в себе ответ на поставленный вопрос.

Мы проделали большую работу над тем, как грамотно нужно читать больше тексты, и раскрыли лайфхаки, которые помогут нам лучше понимать английскую письменную речь. Готовы возвращаться в волшебный мир? У нас впереди практика! И на сей раз мы погрузимся в атмосферу четвертой книги о мальчике, который выжил, – «Гарри Поттер и Кубок огня».

Задание.

Прочитайте текст и выполните задания 12–18. В каждом задании запишите в поле ответа цифру 1, 2, 3 или 4, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. 

Отрывок из текста: Dudley looked furious and sulky, and somehow seemed to be taking up even morespace than usual. This was saying something, as he always took up an entire side of the square table by himself. When Aunt Petunia put a quarter of unsweetened grapefruit onto Dudley’s plate with a tremulous ‘There you are, Diddy darling’, Dudley glowered at her. His life had taken a most unpleasant turn since he had come home for the summer with his end-of-year report.

– Дадли выглядел рассерженным, угрюмым и, казалось, еще больше раздулся. Это кое-что значило, если учесть, что он и без того обычно занимал собой целую сторону квадратного стола. Тетя Петунья положила ему в тарелку четверть неподслащенного грейпфрута, боязливо проворковав: «Это тебе, Дадли, милый», на что он только злобно посмотрел на нее. В его жизни произошли крутые и очень неприятные перемены с того дня, как он принес домой годовой табель успеваемости.

Вопрос:
How did Dudley look like?
1) angry and grumpy;
2) sad and disappointed;
3) happy;
4) inspired.

Решение.

Чтобы решить это задание, нам нужно сначала прочитать вопрос – нас спрашивают о том, как выглядел Дадли. Значит, мы ищем описание его внешности или внутреннего состояния. 

В самом первом предложении говорится о том, что он был мрачным и сердитым, но делать выводы пока рано – отметим этот фрагмент текста. Читаем дальше, понимаем, что остальная часть – лишь подтверждение нашей первой мысли. 

Соответственно, мы переходим к вариантам ответа и видим, что слова со значениями «злой, мрачный, сердитый» указаны под номером 1. Значит, это наш вариант.

Ответ: 1

Понимание выборочной информации

Кажется, профессора Хогвартса уже готовы поставить нам «отлично» за освоение курса по защите от темных искусств. Ведь чтобы разобраться с этой экзаменационной формулировкой, нам вовсе не нужно вызывать патронуса. А все потому, что с ней вы уже не раз встречались – в заданиях № 3-9 аудирования ЕГЭ и № 1-4 ОГЭ. Английский – мультизадачный язык, так что навык выборочного восприятия информации из аудирования пригодится вам при чтении. 

В предыдущем разделе мы с вами познакомились с номерами 12-18 блока по чтению ЕГЭ. Это значит, что вы уже знаете, что ключ к его грамотному выполнению – конкретный факт / фрагмент текста, за который нужно ухватиться и в котором содержится верный ответ. То есть мы отвечаем на один из вопросов на основе какой-то части текста. Такой подход и определяет сущность выборочной информации – той, что заставляет нас концентрироваться на определенном аспекте текста, видео или аудио. 

Как же работать с выборочной информацией?

Главный лайфхак вам уже знаком:

Можно сперва выделять ключевые слова и смысл вопроса, чтобы после в тексте найти на него ответ. Нужный фрагмент тоже следует отмечать, чтобы ни в коем случае его не потерять.

Как Джоан Роулинг написала «Гарри Поттера» и помогла миллионам детей выучить английский? Седрик Диггори, Полумна Лавгуд, Нимфадора Тонкс, Перси Уизли – в серии книг и фильмов о мальчике, который выжил, есть десятки второстепенных героев, покоривших сердца читателей и зрителей по всему миру. Они все разные и единственные в своем роде. Однако их оригинальность и интересная судьба не сбили автора с толку, Джоан не ушла от основы произведения – приключений легендарной троицы.  Как и Джоан Роулинг, нам важно не запутаться в героях и действиях английских текстов. Несмотря на то, как красиво сложены предложения или насколько они объемны, мы должны оставаться верными собственной истории – экзаменационным вопросам – и мысли автора – составителей экзамена – в отношении того, как он хочет, чтобы мы взглянули на текст.  Соответственно, при вычленении информации мы сосредотачиваемся на чем-то одном – основе сюжета, а остальные строки и факты читаем в «фоновом режиме».

Как бы это ни было печально, нам нужно завершать это удивительное путешествие во вселенную чародейства. Уверены: совсем скоро вы получите заветное письмо о зачислении в Хогвартс – ваш вуз мечты. Может быть, уже сейчас стоит пройти тест Распределяющей шляпы и узнать, на каком факультете вы бы учились? А заодно и изучить следующую английскую тему – написание текстов на языке героев «Гарри Поттера».

Фактчек

• Десятое задание ЕГЭ подразумевает оценивание навыка понимания основного содержания текста. Экспертам важно убедиться в том, что вы способны воспринимать текст целостно, даже если в нем есть незнакомая лексика.
• Чтобы решить десятое задание ЕГЭ на максимум, лучше всего сначала выделить ключевые слова в заголовках, после — прочитать абзацы и выделить в них интересующие нас пункты.
• Под формулировкой «понимание структурно-смысловых связей в тексте» составители экзамена имеют в виду задание № 11 ЕГЭ. В нем важно обращать внимание на порядок слов, грамматические основы, знаки препинания, слова-связки и союзы.
• Полное и точное понимание информации в тексте – это основа задания № 12-18 ЕГЭ. Чтобы выполнить его правильно, мы следим за развитием мысли рассказчика, деталями и делаем пометки прямо в тексте.
• Понимание выборочной информации в тексте поможет нам ответить на уточняющие вопросы после большого отрывка текста и выполнить экзаменационное задание на максимум.

Проверь себя 

Задание 1.
Какая ловушка нас может подстерегать в десятом задании ЕГЭ?

1. два заголовка подходят к одному и тому же абзацу;
2. к одному абзацу не подходит ни один заголовок;
3. один и тот же заголовок может употребляться два раза;
4. никаких ловушек нет.

Задание 2.
Какому заданию ЕГЭ соответствует формулировка «понимание структурно-смысловых связей в тексте»?

1. заданию № 3-9;
2. заданию № 10;
3. заданию № 11;
4. заданию № 30-36.

Задание 3.
Что может помочь нам при выполнении задания № 11?

1. слова-связки и союзы;
2. знаки препинания;
3. грамматическая основа предложения;
4. все вышеперечисленное.

Задание 4.
Что составители экзамена хотят проверить заданием № 12-18 в ЕГЭ?

1. то, как мы читаем текст;
2. то, как мы полно и точно пониманием информацию в тексте;
3. то, как мы отвечаем на вопросы;
4. то, как мы импровизируем.

Задание 5.
Где еще встречается формулировка «Понимание выборочной информации в тексте», помимо задания № 12-18 ЕГЭ?

1. в заданиях № 3-9 ЕГЭ и № 1-4 ОГЭ;
2. в заданиях по письму;
3. в задании № 10;
4. в задании № 30-36.

Ответы: 1. — 1; 2. — 3; 3. — 4; 4. — 2; 5. — 1.