Лирика М.Ю. Лермонтова. Часть 2

На этой странице вы узнаете

• На какое событие написано стихотворение «Смерть поэта»?
• С чем Лермонтов сравнивал окружающее его общество? 
• При каких обстоятельствах было написано стихотворение «Тучи»?

Одиночество, разочарование, страсти… В статье «Лирика М.Ю. Лермонтова. Часть 1» мы уже выяснили, что именно этим наполнена лирика М.Ю. Лермонтова. Продолжаем анализировать стихотворения этого талантливого автора. В этой статье мы разберем то самое стихотворение, которое разделило творчество писателя на «до и после», узнаем реальную историю любви Лермонтова и прогуляемся по полям сражений войны с Наполеоном.

«Смерть поэта»

Род	Жанр	Направление	Размер
Лирика	Лирическое стихотворение	Романтизм	Ямб

В этом лирическом стихотворении есть черты нескольких лирических жанров:

• Элегии, так как присутствуют грустные философские размышления.
• Оды, так как автор использует высокую лексику, чтобы придать произведению возвышенности и торжественности.
• Эпиграммы, так как автор сатирически высмеивает окружающие общество, виновное в гибели поэта.

Тем не менее это лирическое стихотворение.

На какое событие написано стихотворение «Смерть поэта»? Это стихотворение вышло в свет после убийства А.С. Пушкина на дуэли. Лирический герой скорбит из-за смерти А.С. Пушкина. Он тяжело перенес эту печальную весть. М.Ю. Лермонтов описывает несправедливую и раннюю гибель великого автора: Погиб поэт! — невольник чести — Пал, оклеветанный молвой…

В произведении автор также обращается к людям, которые не смогли оценить творчество погибшего А.С. Пушкина, обличает их и осуждает надменность высшего общества по отношению к поэту: 

Не вы ль сперва так злобно гнали
Его свободный, смелый дар
И для потехи раздували
Чуть затаившийся пожар? 

В этом стихотворении раскрываются темы:

1. Поэта и поэзии. Поэт в этом стихотворении описывается как великий человек, у которого есть «свободный, смелый дар» и который восстает против «мнений света».
2. Поэта и толпы. Лермонтов показывает, что толпа не понимает поэта, обижает его, делает его жизнь невыносимой. Именно неприятие толпы приводит к трагическому финалу: 

Не вынесла душа поэта
Позора мелочных обид,
Восстал он против мнений света
Один, как прежде… и убит!

В заключительной строфе лирический герой обличает людей, не понимавших творчество поэта, и заявляет, что придет день, когда они будут расплачиваться за свое отношение.

Средства художественной выразительности
Метафоры	«увял торжественный венок», «взят могилой», «на устах его печать»
Эпитеты	«пустых похвал», «свободный, смелый дар», «пустое сердце», «пламенных страстей», «взят могилой», «коварным шепотом», «черной кровью»
Риторические вопросы и восклицания	«Погиб поэт!», «Зачем поверил он…?», «Пред вами суд и правда — все молчи!»
Сравнение	«Угас, как светоч»
Повторы	«…и убит… / Убит!»

«Пророк»

Род	Жанр	Направление	Размер
Лирика	Лирическое стихотворение	Романтизм	Ямб

Помните, что у А.С. Пушкина было стихотворение с таким же названием? Лермонтов прочитал это произведение и придумал к нему продолжение. Давайте сравним эти стихотворения.

«Пророк» М.Ю. Лермонтова	«Пророк» А.С. Пушкина
— Не принят людьми, является изгнанником. — Служит Богу, но вдали от людей. — Показан мир трагичный, где постоянная борьба добра и зла.	— Обличает пороки людей. — Доносит слово божье людям. — Показан гармоничный мир, который становится таким благодаря пророку.

Так, поэт для Лермонтова — это пророк, к которому толпа относится жестоко, не принимает ни его самого, ни его творчество:

Провозглашать я стал любви
И правды чистые ученья:
В меня все ближние мои
Бросали бешено каменья.

В этом стихотворении раскрываются следующие темы:

1. Поэт и поэзия. Пророк, в котором угадывается поэт, обладает высшим даром и может донести до людей истину. 
2. Поэт и толпа. Люди не понимают поэта, осуждают, презирают его, из-за чего он испытывает глубокое одиночество. Однако природа, в отличие от людей, оказывается благосклонной к пророку. 

Люди	Природа
В очах людей читаю я Страницы злобы и порока	Завет предвечного храня, Мне тварь покорна там земная; И звезды слушают меня, Лучами радостно играя

Средства художественной выразительности
Метафора	«страницы злобы и порока»
Эпитеты	«вечный судия», «чистые ученья», «шумный град», «божьей пищи»
Риторические восклицания	«Смотрите: вот пример для вас!», «Как он угрюм, и худ, и беден!»
Олицетворение	«Звезды слушают меня, / Лучами радостно играя»

«Как часто, пестрою толпою окружен…»

Род	Жанр	Направление	Размер
лирика	Лирическое стихотворение	Романтизм	Ямб

С чем Лермонтов сравнивал окружающее его общество? В этом стихотворении М.Ю. Лермонтов говорит, что общество — это всего лишь маскарад. В нем нет места настоящим эмоциям и чувствам, из-за чего страдает лирический герой, который не может вынести «масок» на душах людей.

В этом стихотворении раскрываются следующие темы:

• Светское общество. Лермонтов говорит о том, что в светском обществе нет ничего настоящего, люди все время притворяются и не испытывают искренних чувств:

Мелькают образы бездушные людей,
‎Приличьем стянутые маски.

Помните роман-эпопею «Война и мир», где в салоне Анны Павловны Шерер никто не высказывал своих настоящих мыслей и все просто соблюдали светские условности? Как раз о таком обществе говорит М.Ю. Лермонтов. При этом лирический герой очень близок автору стихотворения, он тоже поэт и хочет обличать высший свет в своих стихотворениях:

О, как мне хочется смутить веселость их
И дерзко бросить им в глаза железный стих,
‎Облитый горечью и злостью!..

• Одиночество. Среди всех этих людей лирический герой чувствует себя чужим, ни он не понимает это общество, ни оно — его. 

• Человек и природа. Единственное, что спасает лирического героя — погружение в свои мечты, воспоминание о прекрасной идиллической природе, которая приносит ему ощущение гармонии и счастья:

Зеленой сетью трав подернут спящий пруд,
А за прудом село дымится — и встают
‎Вдали туманы над полями.

Средства художественной выразительности
Метафоры	«приличьем стянутые маски», «Ласкаю я в душе старинную мечту», «памятью… лечу», «стих, / ‎Облитый горечью и злостью!»
Эпитеты	«пестрою толпою», «образы бездушные», «бестрепетные руки», «святые звуки», «железный стих»
Риторическое восклицание	«О, как мне хочется смутить веселость их / И дерзко бросить им в глаза железный стих, / Облитый горечью и злостью!..»
Сравнение	«как будто бы сквозь сон», «лечу птицей», «как молодого дня/‎ За рощей первое сиянье»
Повторы	«вольной, вольной», «люблю, /Люблю»
Олицетворение	«Глядит вечерний луч»

При анализе стихотворения мы часто приводим конкретные цитаты, подтверждающие сказанное. Берите их на заметку: какой бы аргумент в сочинении на экзамене вы ни приводили, всегда лучше подкреплять его конкретной цитатой, чтобы убедить эксперта в своих знаниях. Да и в обычной жизни знание наизусть строк из классического произведения никогда не будет лишним.

«Нищий»

Род	Жанр	Направление	Размер
Лирика	Лирическое стихотворение	Романтизм	Ямб

Стихотворение можно разделить на две части:

• в первой Лермонтов описывает нищего, который просит подаяние;
• во второй появляется лирический герой, переживающий невзаимную любовь.

Произведение построено на сравнении. Автор сопоставляет нищего, который просит подаяние, и лирического героя, который точно так же вымаливает любовь у девушки. 

Основной в стихотворении является тема любви. Чувства в этом произведении трагичны и не взаимны. Лирический герой разочаровывается в возлюбленной, так как он дарил ей свои лучшие чувства, а она его обманула:

Так я молил твоей любви
С слезами горькими, с тоскою;
Так чувства лучшие мои
Обмануты навек тобою!

Интересный факт Это стихотворение было написано под влиянием реальных событий в личной жизни Лермонтова. Лето 1830 года шестнадцатилетний поэт проводил в имении Середниково, где познакомился с красавицей Екатериной Сушковой, которая была старше его на 2 года и не воспринимала ухаживания юноши всерьез. Однажды он услышал рассказ нищего, который жаловался на черствость молодежи. Очевидно, Лермонтову показалось, что его страдания из-за безответной любви сопоставимы с муками нищего, и он написал это произведение. В целом Сушковой было посвящено около 10 стихотворений автора.

Также в стихотворении можно выделить тему одиночества, так как лирический герой чувствует себя брошенным, преданным возлюбленной. 

Средства художественной выразительности
Эпитеты	«живую муку», «слезами горькими»
Риторическое восклицание	«Так чувства лучшие мои / Обмануты навек тобою!»
Анафора	«И взор…/ И кто-то…», «Так я молил…/ Так чувства…»

«Тучи»

Род	Жанр	Направление	Размер
Лирика	Элегия	Романтизм	Дактиль

Это короткое стихотворение вы, скорее всего, учили в школе, но в нем не все так просто, как кажется на первый взгляд. Здесь лирический герой сравнивает себя со свободными бегущими по небу тучами. И он, и тучи, — изгнанники:

Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники
С милого севера в сторону южную.

Лирический субъект пытается найти у природного явления понимания, ответа на его размышления: 

Кто же вас гонит: судьбы ли решение?
Зависть ли тайная? злоба ль открытая?

При каких обстоятельствах было написано стихотворение «Тучи»? Сохранилась история о том, при каких обстоятельствах было написано это стихотворение. В день отъезда Лермонтова в ссылку на Кавказ друзья поэта собрались на квартире у Карамзиных, чтобы увидеться и попрощаться с ним. Лермонтов, естественно, не хотел покидать Петербург. Он в задумчивости долго смотрел в окно на тучи, а потом прочел присутствующим новое стихотворение.

В этом стихотворении раскрываются следующие темы:

• Свобода. Тучи в этом произведении свободные, независимые, однако эта свобода означает не счастье, а отчужденность.
• Одиночество. Лирический герой стихотворения не может найти понимания ни у людей, ни даже у туч, они глухи к его переживаниям:

Нет, вам наскучили нивы бесплодные…
Чужды вам страсти и чужды страдания.

• Человек и природа. Как мы уже отметили, лирический герой сравнивает себя с тучами, сравнивает их движение по небу со своим вынужденным отъездом. Тучи в стихотворении одухотворены.
• Родина. Лирический герой очень переживает из-за того, что ему предстоит отправиться в ссылку «С милого севера в сторону южную».

Средства художественной выразительности
Анафора	«Или на вас… / Или друзей…»
Эпитеты	«степью лазурною», «цепью жемчужною», «клевета ядовитая», «милого севера»
Риторические вопросы	«Кто же вас гонит: судьбы ли решение? / Зависть ли тайная? злоба ль открытая? / Или на вас тяготит преступление? / Или друзей клевета ядовитая?»
Сравнение	«Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники»
Повторы	«Чужды вам страсти и чужды страдания»,«Вечно холодные, вечно свободные»
Олицетворение	«Тучки небесные, вечные странники! /…Мчитесь вы…»

Как видите, в этом стихотворении лирический герой сравнивает свое состояние с природным явлением. Тема человека и природы очень часто встречается на ЕГЭ — например, в задании 11 вас могут попросить привести пример стихотворения, где природа влияет на внутреннее состояние лирического «я». Со стихотворением «Тучи» можно сопоставить произведения А.А. Фета «Еще майская ночь», С.А. Есенина «Мы теперь уходим понемногу…» и А.А. Ахматовой «Песня последней встречи».

«Парус»

Род	Жанр	Направление	Размер
Лирика	Элегия	Романтизм	Ямб

В этом коротком и, на первый взгляд, простом стихотворении рассказывается о парусе, плывущем по морю. Риторические вопросы («Что ищет он в стране далекой?/ Что кинул он в краю родном?») сразу указывают на философское начало в стихотворении. Лирическое «я» сопоставляет свою душу, которая жаждет страсти и не приемлет спокойствия, с парусом, который стремится в самую бурю морской стихии:

А он, мятежный, просит бури,
Как будто в бурях есть покой!

В произведении раскрываются следующие темы:

• Смысл жизни. Лирический герой рассуждает о смысле жизни, пытается понять, в чем он заключается, найти его: 

Увы! он счастия не ищет
И не от счастия бежит!

Душа человека противоречива, она не удовлетворена своим существованием и находится в постоянном поиске.

• Одиночество. Лирический субъект проводит параллель между своей судьбой и плывущим по морю парусом — они оба одиноки:

Белеет парус одинокой
В тумане моря голубом!..

Средства художественной выразительности
Анафора	«Что ищет…/ Что кинул…»
Эпитеты	«парус одинокой», «тумане…голубом», «луч… золотой»
Риторические вопросы и восклицания	«Что ищет он в стране далекой? / Что кинул он в краю родном?..», «Увы! он счастия не ищет / И не от счастия бежит!»
Синекдоха	«Белеет парус одинокой»
Повторы	«он счастия не ищет / И не от счастия бежит!»
Олицетворение	«А он [парус]… просит бури», «он [парус] счастия не ищет»

«Бородино»

Род	Жанр	Направление	Размер
Лироэпос	Баллада	Реализм	Ямб

Это стихотворение многие помнят наизусть. Речь в нем идет об одном из самых знаменитых эпизодов Отечественной войны 1812 года — Бородинском сражении. 

В этом стихотворении раскрываются следующие темы:

• Война. Лирический герой — старый солдат, участник сражения — в подробностях рассказывает о Бородинском бое и даже вспоминает реальное историческое лицо — одного из генералов, Багратиона:

В дыму огонь блестел,
Звучал булат, картечь визжала,
Рука бойцов колоть устала,
И ядрам пролетать мешала
Гора кровавых тел.

• Родина и патриотизм. Лирический герой гордится подвигом солдат во время Бородинского сражения, он ощущает себя частью великой истории. Лирический субъект описывает воодушевление солдат во время боя и их готовность сражаться за свою страну до последнего:

Были все готовы
Заутра бой затеять новый
И до конца стоять…

• Противопоставление поколений. Лермонтов противопоставляет великих воинов прошлого, мужественно защищавших свое Отечество от неприятеля, поколению современных молодых людей:

Да, были люди в наше время,
Могучее, лихое племя:
Богатыри — не вы.

Средства художественной выразительности
Эпитеты	«грозной сечи», «бой удалый»
Риторические восклицания	«Не отдали б Москвы!», «Ну ж был денек!»
Сравнение	«Французы двинулись, как тучи», «носились знамена, как тени»
Анафоры	«И умереть мы обещали, / И клятву верности сдержали»,«Все промелькнули перед нами, / Все побывали тут».
Синекдоха	«Как ликовал француз», «изведал враг»
Олицетворение	«Звучал булат, картечь визжала», «затрещали барабаны»

«Дума»

Род	Жанр	Направление	Размер
Лирика	Лирическое стихотворение (элегия / сатира)	Романтизм	Ямб

В целом это объемное произведение считается лирическим стихотворением, однако в нем можно выделить черты:

• элегии, так как присутствуют грустные философские размышления;
• сатиры, так как автор обличает отрицательные явления действительности с печалью и негодованием.

Мысли автора в этом стихотворении созвучны его размышлениям в романе «Герой нашего времени», а лирический герой является представителем поколения тех самых разочарованных во всем молодых людей, к которым относится Печорин. 

Это стихотворение описывает период 1830-х гг., когда после подавления декабристского восстания дворяне не видели смысла в жизни и вообще будущего. Причиной таких настроений в обществе автор называет «ошибки отцов».

Лирический герой сочувствует своим современникам, но в то же время он их осуждает: в любую эпоху человек должен совершать нравственный выбор (восставать против мнений или уходить в себя). Лирического героя пугает умирание души в человеке, обесценивание важнейших нравственных ценностей. В конце стихотворения появляется образ потомка, который подведет итог бессмысленного существования «потерянного» поколения.

В произведении раскрываются следующие темы:

• Судьба поколения. Автор подчеркивает, что у этого поколения нет будущего:

Печально я гляжу на наше поколенье!
Его грядущее — иль пусто, иль темно.

• Власть. После восстания декабристов многие смирились с существующим положением вещей, отказались хоть как-то выражать гражданскую позицию, что печалит автора:

Перед опасностью позорно малодушны
И перед властию — презренные рабы.

• Тоска, разочарование. Современники лирического героя рано разочаровались в жизни, они ко всему равнодушны, ничто их не интересует и не трогает, они проводят время в бездействии, хотя способны на многое:

Мы иссушили ум наукою бесплодной,
Тая завистливо от ближних и друзей
Надежды лучшие и голос благородный
Неверием осмеянных страстей.

Средства художественной выразительности
Метафоры	«под бременем познанья и сомненья», «Богаты мы <…> Ошибками отцов», «иссушили ум наукою бесплодной», «Неверием осмеянных страстей», «касались мы до чаши наслажденья», «Из каждой радости <…> Мы лучший сок навеки извлекли», «остаток чувства — / Зарытый скупостью и бесполезный клад», «царствует в душе какой-то холод», «огонь кипит в крови»
Эпитеты	«грядущее — иль пусто, иль темно», «Надежды лучшие», «голос благородный», «юных сил», «холод тайный», «добросовестный, ребяческий разврат», «насмешкой горькою»
Риторические восклицания	«Печально я гляжу на наше поколенье!», «И час их красоты — его паденья час!»
Сравнение	«И жизнь уж нас томит, как ровный путь без цели, / Как пир на празднике чужом», «Так тощий плод, до времени созрелый»

Другие стихотворения

Мы подробно разобрали несколько важных произведений в творчестве М.Ю. Лермонтова. Так как весь объем лирики поэта мы не можем охватить в статье, мы предлагаем ознакомиться с таблицей, в которой можно найти краткий анализ еще нескольких стихотворений. 

«Сон»
Размер: ямб.
Темы: смерть, сон, любовь.
Метафоры: «в грустный сон…душа погружена», «уступы скал теснилися кругом». Эпитет: «грустный сон».	Лирический герой в этом стихотворении наблюдает со стороны за своим умирающим телом. Он видит сон о своей возлюбленной, которая находится далеко от него, и тоже видит сон — о том, как он умирает.
«Из-под таинственной, холодной полумаски…»
Размер: ямб.
Темы: любовь; разлука, встреча.
Метафоры: «бесплотное виденье /Ношу в душе моей, ласкаю и люблю», «локон <…>,/ Родных кудрей покинувший волну!..». Эпитеты: «холодной полумаски», «пленительные глазки»,«лукавые уста», «живые…речи». Сравнения: «голос твой отрадный, как мечта». Риторическое восклицание: «Счастливец!».	Лирический герой на маскараде встречает девушку, лица которой не видно. Все в образе героини говорит о живой душе, излучающей свет и теплоту. Герой больше не чувствует гнетущего одиночества, образ девушки вселяет в него веру в скорую встречу с родственной душой: «И кто-то шепчет мне, что после этой встречи / Мы вновь увидимся, как старые друзья». Ключевой здесь является тема любви. Это одно из немногих стихотворений автора, где любовь не трагична. Также автор делает акцент не на чувствах лирического героя, а на нежном и воздушном образе возлюбленной: «Из-под таинственной, холодной полумаски / Звучал мне голос твой отрадный, как мечта. / Светили мне твои пленительные глазки / И улыбалися лукавые уста».
«Молитва» («В минуту жизни трудную…»)
Размер: ямб.
Темы: философская лирика; молитва, Бог.
Метафора: «И дышит непонятная,/Святая прелесть». Анафора: «И верится, и плачется,/И так легко, легко». Эпитет: «сила благодатная». Инверсия: «В минуту жизни трудную». Повтор: «легко, легко». Сравнение: «как бремя».	В этом коротком и светлом стихотворении М.Ю. Лермонтов описывает процесс возникновения высоких чувств в душе человека и показывает, что даже в трудную минуту душа человека может достичь просветления. Молитва помогает лирическому субъекту преодолеть трудности и испытания, найти покой и умиротворение: «С души как бремя скатится, / Сомненье далеко — / И верится, и плачется, / И так легко, легко».
«Три пальмы»
Размер: амфибрахий.
Темы: смысл жизни, человек и природа.
Метафоры: «сумрак на землю упал». Олицетворение: «стали три пальмы на бога роптать», «приветствуют пальмы», «умчался туман». Сравнение: «шел, колыхаясь, как в море челнок», «прыгал, как барс». Эпитет: «Пылающей грудью», «песок золотой». Анафора: «И конь…, / И прыгал… / И белой одежды…».	В этом произведении описывается трагическая история трех пальм. Они растут в пустыне, хотят помогать путникам, укрывать их от жаркого зноя, но, к сожалению, людей на горизонте не видно, из-за чего деревья чувствуют себя бесполезными: «На то ль мы родились, чтоб здесь увядать? / Без пользы в пустыне росли и цвели мы, / Колеблемы вихрем и зноем палимы, / Ничей благосклонный не радуя взор?» Пальмы ропщут на Бога. Тогда он посылает им путников, но те в итоге срубают пальмы, чтобы согреться ночью. Рассказывая историю пальм, автор задается вопросом: нужно подчиняться судьбе или бороться с ней? Идея стихотворения: гордыня, роптание на Бога и нежелание принимать свою судьбу приводят к трагическим последствиям. Человек должен быть благодарен за то, что имеет.
«Валерик»
Размер: ямб.
Тема: любовь, война.
Метафоры: «Страницы прошлого читая,/ Их по порядку разбирая», «сердцем лицемерить», «Влачил я цепь тяжелых лет», «Убил последний жизни цвет». Эпитеты: «остынувшим умом», «размышлением холодным», «темный и лукавый взор». Сравнение: «Как пчелы, <…> казаки», «Резались жестоко/ Как звери».	В этом стихотворении сочетаются любовная и военная тематика. Важно отметить, что это не пацифистское произведение. Однако автор высказывает мысль о непринятии войны как бессмысленного, неблагородного действия:Я думал: жалкий человек.Чего он хочет!.. небо ясно,Под небом места много всем,Но беспрестанно и напрасноОдин враждует он — зачем?

«Выхожу один я на дорогу…»
Размер: хорей.
Тема: природа, одиночество.
Метафора: «холодным сном могилы». Эпитеты: «сладкий голос», «ночь тиха». Риторические вопросы и восклицания: «В небесах торжественно и чудно!», «Что же мне так больно и так трудно? / Жду ль чего? Жалею ли о чем?». Олицетворение: «Пустыня внемлет богу / И звезда с звездою говорит». Анафора: «Чтоб в груди… /Чтоб дыша… // Чтоб всю ночь…», «Я ищу… / Я б хотел…».	Это стихотворение относится к философской лирике. Лирический герой выходит на дорогу, смотрит на природу вокруг него и рассуждает о том, что ждет его в дальнейшем. Он созерцает картину прекрасного ночного пейзажа, которая наталкивает его на философские размышления. Субъект осознает, что рядом с ним на жизненном пути никого нет, он ни с кем не может поделиться своей печалью. Он хотел бы достичь той же гармонии, в которой находится природа, покоя и умиротворения: «Я ищу свободы и покоя! / Я б хотел забыться и заснуть!»

Вот такое небольшое путешествие в мир лирики М.Ю. Лермонтова мы совершили. Надеемся, что оно вам понравилось и что вас заинтересовали стихотворения, о которых мы говорили.

Термины

Двухчастная композиция — построение художественного произведения, которое по смыслу можно четко разделить на две части. 

Метафора — наделение одного объекта свойствами или признаками другого; скрытое сравнение. Например, «Роняет лес багряный свой убор»: листья напоминают автору багряный убор. 

Эпитет — троп, представляющий собой художественно-образное определение какого-либо предмета или явления. Например, «печальный свет» — в прямом смысле свет не может быть печальным, но автор воспринимает его именно так.

Анафора — фигура речи, заключающаяся в повторении слова или нескольких слов в начале каждой стихотворной строки (или предложения — в прозаическом тексте).

Олицетворение — троп, который представляет собой наделение неживых предметов свойствами одушевленных существ.

Сравнение — сопоставление явлений на основании схожих свойств.

Синекдоха — название части вместо названия целого, частного вместо общего и наоборот.

Лексический повтор — фигура речи, заключающаяся в намеренном повторении в одном участке текста слова либо речевой конструкции.

Фактчек

• Теме поэта и поэзии посвящены стихотворения «Смерть поэта», «Пророк».
• Тема одиночества присутствует в стихотворениях «Как часто, пестрою толпою окружен…», «Нищий», «Тучи», «Выхожу один я на дорогу…».
• Теме любви посвящены стихотворения «Сон», «Нищий», «Нет, не тебя так пылко я люблю…» и «Из-под таинственной, холодной полумаски».
• Философские размышления присутствуют в стихотворениях «Парус», «Три пальмы», «Выхожу один я на дорогу…», «Дума», «Молитва» («В минуту жизни трудную…»).
• Стихотворения «Бородино» и «Валерик» относятся к гражданской лирике.

Проверь себя

Задание 1.
В связи с чем написано стихотворение «Смерть поэта»?

1. смертью Дж. Г. Байрона
2. ссылкой А.С. Пушкина
3. смертью А.С. Пушкина
4. ссылкой М.Ю. Лермонтова

Задание 2.
Как лирический герой относится к светскому обществу в стихотворении «Как часто, пестрою толпою окружен…»?

1. Страдает от того, что светское общество его не принимает.
2. Не понимает и презирает светское общество.
3. Чувствует себя прекрасно в светском обществе.
4. Считает светское общество великолепным и хочет быть его частью.  

Задание 3.
Какие темы раскрываются в стихотворении «Нищий»?

1. поэта и поэзии
2. любви
3. одиночества
4. войны
5. смерти

Задание 4.
К чему приводит появление путников в стихотворении «Три пальмы»?

1. К гибели пальм.
2. К осознанию пальмами своего истинного предназначения. 
3. К гибели путников.
4. К осознанию пальмами своей неправоты.  

Ответы: 1. — 3;  2. — 1;  3. — 2, 3;  4. — 1.