Каталог заданий ОГЭ по русскому языку 2026

<p>Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.</p><table style="width: 100%; margin-left: calc(0%);"><tbody><tr><td style="width: 50.0000%;"><p dir="ltr" style="line-height:1.2;margin-top:0pt;margin-bottom:0pt;">Пунктуационное правило</p></td><td style="width: 50.0000%;"><p dir="ltr" style="line-height:1.2;margin-top:0pt;margin-bottom:0pt;">Предложение</p><br></td></tr><tr><td style="width: 50.0000%;">А) Между частями сложносочинённого предложения с разделительным союзом «либо» ставится запятая.<br>Б) В бессоюзном сложном предложении ставится тире, если вторая часть выражает противопоставление или быструю смену событий.<br>В) Придаточное предложение в середине главного выделяется запятыми с обеих сторон.</td><td style="width: 50.0000%;"><p>1) Всё вокруг изменилось: деревья пожелтели, трава высохла, птицы улетели.</p><p>2) Либо ты извинишься сейчас, либо мы больше не общаемся.</p><p>3) Дом, который стоял на холме, был виден издалека.</p><p>4) Дверь распахнулась — в комнате никого не было.</p><p>5) Когда начался дождь, мы спрятались под навес, но одежда всё равно промокла.</p></td></tr></tbody></table>

Тест

<p>Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.</p><table style="width: 100%;"><tbody><tr><td style="width: 50.0000%;"><p dir="ltr" style="line-height:1.2;margin-top:0pt;margin-bottom:0pt;">Пунктуационное правило</p></td><td style="width: 50.0000%;"><p dir="ltr" style="line-height:1.2;margin-top:0pt;margin-bottom:0pt;">Предложение</p></td></tr><tr><td style="width: 50.0000%;">А) Между частями сложносочиненного предложения с противительным союзом ставится запятая.<br>Б) Придаточное предложение в сложноподчиненном предложении отделяется запятой.<br>В) Между частями бессоюзного сложного предложения ставится двоеточие, если вторая часть дополняет, раскрывает смысл первой.</td><td style="width: 50.0000%;">1) Мы хотели пойти гулять, но начался дождь, и пришлось остаться дома.<br>2) Он долго молчал; видно было, что он обиделся, но не хотел говорить об этом.<br>3) Погода испортилась: поднялся ветер, небо затянуло тучами.<br>4) Деревья шумят, трава шелестит, птицы поют.<br>5) В магазине купили всё необходимое: хлеб, молоко, яйца и фрукты.</td></tr></tbody></table>

Тест

<p>Прочитайте текст.</p><p>(1)В воздухе духмяной струёй разносился аромат только что распустившихся цветов. (2)Сирень, словно невеста, стояла вся белая. (3)Подстриженные ощетинившейся стеной акации образовали живые зелёные изгороди, и в них уютно прятались уютные садовые диванчики и чугунные полуовальные столики. (4)В этих нишах, которые напоминали зелёные гнёздышки, хотелось спрятаться от всех. (5)Собственно говоря, садовник отлично знал своё дело: зимой у него расцветали пахучие лилии, ранней весной радовали глаз разноцветьем тюльпаны и гиацинты.</p><p>Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложений текста.</p>

Тест

<p>Прочитайте текст.</p><p>(1)В одну из глухих деревень я попал однажды под вечер, когда золотившаяся пыль вечернего солнца осыпала лес и он светился на синем фоне неба, как прозрачный. (2)В воздухе было тихо. (3)Чирикала звонко какая-то птичка. (4)Кавалькада человек тридцать, нас, изыскателей, появилась вдруг невидимо откуда на опушке леса перед маленькой деревушкой, лениво раскинувшейся между обгорелыми пнями с кое-как выпаханными между ними полосами. (5)Наше появление не замедлило обратить на себя внимание обитателей.</p><p>Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложений текста.</p>

Тест

<p>Прочитайте текст.</p><p>(1)Осень, глубокая осень! (2)Серое небо, низкие, тяжёлые, влажные облака. (3)Голы и прозрачны становятся сады, рощи и леса. (4)Всё видно насквозь в самой глухой древесной чаще, куда летом не проникал глаз человеческий. (5)Старые деревья давно облетели, и только молодые отдельные берёзки сохраняют свои увядшие желтоватые листья, блистающие золотом, когда тронут их косые лучи невысокого осеннего солнца.</p><p>Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.</p>

Тест

<p>Прочитайте текст.</p><p>(1)Хотя диалог обычно противопоставляют монологу, но в таком противопоставлении полюсы неравноправны. (2)Диалог — живая форма общения, он может длиться долго; напротив, монолог — искусственная форма речи, и обычно он длится недолго. (3)Правда, на сцене монолог звучит более естественно, чем в жизни. (4)Это объясняется тем, что, во-первых, сценический монолог предполагает фоном всю пьесу и, во-вторых, сами зрители выступают как бы в роли молчаливого собеседника актёра, произносящего монолог. (5)И всё же известная условность монолога сохраняется и на сцене, чем объясняется его постепенное вытеснение с подмостков: в пьесах нашего времени монолог занимает гораздо более скромное место, чем раньше.</p><p>Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложений текста.</p>

Тест

<p>Прочитайте текст.</p><p>(1)Ученый подверг критике убеждение о противоположности земного и небесного. (2)Земля, по его мнению, представляет собой такое же небесное тело, как и другие светила, и никак не является центром Вселенной. (3)Одно время Леонардо да Винчи как инженер-гидротехник прокладывал в северной части Италии каналы. (4)От его внимательного взгляда не укрылся следующий занимательный факт. (5)В напластованиях земли он обнаруживал на разных глубинах и часто на значительном расстоянии от моря морские раковины.</p><p>Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложений текста.</p>

Тест

<p>Прочитайте текст.</p><p>(1)При всём огромном разнообразии живущих на Земле организмов биохимические процессы, происходящие в них, на удивление сходны. (2)Сходны живые существа и по химическому составу. (3)С точки зрения биохимика амёба практически ничем не отличается от нас с вами. (4)Даже существа с разным способом получения энергии: растения и животные — во многом подобны. (5)Сильно уклоняющиеся формы встречаются только среди бактерий, самой древней группы живых существ, от которой, вероятно, произошли все остальные формы жизни.</p><p>Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.</p>

Тест

<p>Прочитайте текст.</p><p>(1)На севере тучи расходились, разгоняемые ветром, и между их серыми клочьями то показывались, то исчезали горы, которые тянулись длинной цепью по всему горизонту. (2)На их белоснежном фоне чернели скалистые отроги. (3)Незаходящее солнце катилось над самым гребнем хребта, тускло светя сквозь пелену туч и окрашивая их в красноватый цвет. (4)Снеговая равнина на переднем плане покрылась пятнами и полосами, отраженными от неба, синеватого и розового цвета. (5)Общая картина снеговой пустыни и таинственного хребта была поразительна.</p><p>Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.</p>

Тест

<p>Прочитайте текст.&nbsp;</p><p>(1)Хотя идея построить судно, которое будет погружаться под воду и всплывать по желанию экипажа, достаточно стара, первые действующие подводные лодки появились только в XIX веке. (2)Тогда же, во время гражданской войны в США, состоялась и первая удачная атака подводной лодкой надводного корабля. (3)А в начале XX века появились технологии, позволившие таким лодкам выходить в открытое море, погружаться на несколько часов под воду и из глубины наносить торпедные удары по кораблям, находящимся на поверхности. (4)Уже в начале Первой мировой войны новый вид морского вооружения заставил весь мир обратить на себя внимание: германская подлодка в течение получаса пустила ко дну сразу три английских крейсера. (5)Это казалось невероятным: маленький кораблик с немногочисленным экипажем потопил три огромных военных судна, которые обслуживали сотни людей!</p><p>Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложений текста.</p>

Тест

<p>Прочитайте текст.</p><p>(1)Соль (хлорид натрия) организует работу центральной нервной системы и регулирует пищеварительную функцию организма, поддерживает водный и кислотно-щелочной баланс. (2)Недостаток хлорида натрия в рационе может привести к потере аппетита, повышенной утомляемости и ухудшению памяти. (3)Впрочем, довести себя до солевого голодания достаточно сложно, так как соль содержится в некоторых овощах и фруктах, а также в хлебобулочных и мясных изделиях. (4)Учёные подсчитали, что из готовых продуктов наш организм получает до 80% необходимого количества соли, ну а нам в сутки нужно всего-то 6−8 г хлорида натрия. (5)Избыток соли увеличивает риск возникновения гипертонии, чрезмерное содержание хлорида натрия в организме вредит костной системе, поскольку он поглощает из организма кальций, необходимый для нормального функционирования костной системы.</p><p>Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.</p>

Тест

<p>Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И.</p><p><em>Последняя туча рассе..(1)нной бури! Одна ты несёш..(2)ся по ясной лазур..(3), одна ты навод..(4)ш..(5) унылую тень, одна ты печал..(6)ш..(7) л..(8)кующий день.</em></p>

Тест

<p>Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е.</p><p>В свете ранн..(1)й утр..(2)нней з..(3)ри море катило свои гладкие синие волны. За к..(4)рмой т..(5)нулись легкие пенистые струи, св..(6)ркавшие пузырями. Солнце вдруг выплыло из-за гор..(7)зонта.</p>

Тест

<p>Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Ё.</p><p><em>Смуглолиц..(1)й ц..(2)ган был пиж..(3)ном, носил ш..(4)лковую рубашку и глянц..(5)вые ч..(6)рные сапоги. Он был скрипач..(7)м и образц..(8)вым дириж..(9)ром.</em></p>

Тест

<p>Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква А.</p><p><em>Однажды на р..(1)ссвете я решил пост..(2)рать и направился к зар..(3)слям к..(4)мыша. Разг..(5)ралась з..(6)ря. Расст..(7)лавшийся ночью туман медленно раств..(8)рялся в воздухе.&nbsp;</em></p>

Тест