Каталог заданий ОГЭ по истории - Российская империя в 1-й половине XIX века (1801-1855 гг.)

<p>Выходец из семьи бедного сельского священника, этот государственный деятель служил при дворах трёх императоров, а его карьера знала и взлёты, ипадения. При одном императоре он разработал проект, который предусматривал постепенную трансформацию России в конституционную монархию, а при его преемнике возглавил работу по созданию Свода законов страны.</p><p>1. Укажите государственного деятеля, о котором идёт речь.</p><p>2. По поручению кого из императоров он разработал проект государственной реформы?</p><p>3. Почему лишь малая часть его предложений была воплощена в жизнь? Укажите одну любую причину незавершённости преобразований.</p>

<p>Войны России с Турцией 1853–1856 гг. и 1877–1878 гг. по ряду признаков серьёзно отличаются друг от друга. Приведите не менее двух различий.</p>

<p>В конце 1840-х– начале 1850-х гг. российский общественный деятель, оказавшийся в эмиграции и разочаровавшийся в «социалистической миссии» Запада, создал «теорию русского социализма», которая содержала идею, что не Запад, а Россия имеет наибольшие возможности для успешного продвижения к социализму.</p><p>1. Укажите общественного деятеля, о котором идёт речь.</p><p>2. Назовите направление общественной мысли, к которому принадлежал этот общественный деятель, в период, когда была создана «теория русского социализма».</p><p>3. Почему, по мнению этого общественного деятеля, именно Россия имела наибольшие возможности для успешного продвижения к социализму?</p>

<p>Это идейное течение либерального направления возникло на рубеже 30-х – 40-х гг. XIX в. Его представители заявляли о существовании особого, отличного от западноевропейского, русского пути в истории. Они считали, что в России должно быть сохранено самодержавие, но в то же время выступали за созыв Земского собора.</p><p>1. Укажите название этого идейного течения.</p><p>2. Назовите одного любого его представителя.</p><p>3. Почему представители этого течения выступали за созыв Земского собора?</p>

<p>Молодой человек обучался в Царскосельском лицее. После окончания учебного заведения вступил в тайное общество, основанное гвардейскими офицерами, а затем принял участие в вооружённом выступлении в Санкт-Петербурге.</p><p>1. Назовите императора, при котором было открыто упомянутое учебное заведение.</p><p>2. Какое название получили участники тайных обществ, членом одного из которых стал молодой человек?</p><p>3. Укажите одну из причин, обусловивших создание тайных обществ, членом одного из которых был молодой человек.</p>

<p>Государственный чиновник был приглашён на коронацию нового императора, которая должна была состояться 26августа. Ещё шесть лет назад его дорога на коронацию заняла бы четыре-пять суток езды дилижансом. Но теперь благодаря новому виду транспорта чиновник не боялся опоздать, хотя было уже 23августа: добраться до места можно за 22 часа, а потратить на дорогу– не 95рублей, как раньше, а всего 19.</p><p>1.Укажите город, куда должен был ехать чиновник.</p><p>2.Назовите императора, на коронацию которого был приглашён чиновник.</p><p>3.Какое событие настолько сократило время на дорогу и сделало её дешевле?</p>

<p>Существует точка зрения, что Крымская война и русско-турецкая война 1877–1878 гг. имели общие черты. Приведите не менее двух общих черт.</p>

<p>Развитие этого вида транспорта в России имело много влиятельных противников, среди которых был и министр финансов Е.Ф. Канкрин. Многие смотрели на данный транспорт как на средство, которое может пагубно отразиться на народной нравственности, приучив крестьян к лёгкой смене мест. Однако в 1837 г. в присутствии императора состоялось открытие первой линии нового вида транспорта в России.</p><p>1. Назовите вид транспорта, о котором идёт речь.</p><p>2. Назовите императора, в годы правления которого началось использование этого вида транспорта в России.</p><p>3. Какое внешнеполитическое событие середины XIX в. стало убедительным доказательством необходимости развития этого вида транспорта в России?</p>

<p>Существует точка зрения, что во внутренней политике Александра I иНиколая II было много общего. Приведите не менее двух общих черт.</p>

<p>Существует точка зрения, что, несмотря на общие черты, Синопское иЦусимское сражения имели различия. Приведите не менее двух различий.</p>

<p>Существует точка зрения, что, несмотря на новые черты в организации образования и просвещения в годы правления Александра I сохраняется общность тенденций в развитии образования и просвещения с периодом царствования Екатерины II. Приведите две общие черты в развитии образования в периоды правления Александра I и Екатерины II .</p>

<p>Существует точка зрения, что, несмотря на различия, социально-экономическое развитие России в периоды правлений Николая I и Александра II имело общие черты. Приведите не менее двух общих черт.</p>

<p>Несмотря на целый ряд отличительных особенностей, внешняя политика Николая I и Александра II имела общие черты. Приведите не менее двух общих черт.</p>

<p>Зимним днём около 30 офицеров-единомышленников вывели на Сенатскую площадь солдат Московского и Гренадерского полков и матросов Гвардейского морского экипажа. Организаторы восстания попытались недопустить вступления на трон нового императора, а также заявляли остремлении к упразднению самодержавия и отмене крепостного права. Выступление было подавлено.</p><p>1.Укажите месяц и год, когда произошли описываемые события.</p><p>2.Назовите императора, о котором идёт речь.</p><p>3. Почему восстание, о котором идёт речь, завершилось поражением? Укажите одну любую причину.</p>

<p>В этот день сторонники императора ждали от него решительных действий. «Ваше величество,– обратился к нему генерал К.Ф. Толь,– прикажите очистить площадь картечью или отрекитесь от престола». Император приказал стрелять из пушек. Спасаясь от залпов картечи, солдаты бросились на невский лёд. Выступление было подавлено.</p><p>1. Укажите точную дату описываемых событий.</p><p>2. Назовите императора, о котором идёт речь.</p><p>3. Почему выступление, о котором идёт речь, было подавлено? Укажите одну любую причину.</p>