Итоговое собеседование

На этой странице вы узнаете

• Почему статистика успокаивает?
• Считать цифры мы умеем, а слова как?
• Как справиться с тревогой?

Февраль — долгие зимние ночи, снежки с друзьями, конец зимы и начало чего-то нового, а еще итоговое собеседование у 9 классов. Это первый серьезный и единственный устный экзамен, оттого он самый страшный. Но не волнуйтесь! Уже сегодня мы разберем все непонятности и избавимся от страхов, чтобы на самом итоговом собеседовании не возникло проблем!

Устный экзамен! Что делать?

Начнем с организационной информации!

Сам экзамен проходит в формате общения с учителем, а эксперты, оценивающие вашу речь, будут только присутствовать в аудитории, не вмешиваясь в сам процесс. Очень часто учителя стараются поддержать сдающих в этой стрессовой обстановке, поэтому не стоит воспринимать их как строгого экзаменатора. 

Итоговое собеседование (ИС) состоит из 4 заданий: чтения, пересказа, монолога и диалога. Также ответы дважды оцениваются по критериям грамотности: после блока чтение + пересказ и после блока монолог + диалог. 

Перед каждым заданием есть время на подготовку. Вы можете использовать эти несколько минут для того, чтобы распланировать свой ответ.

За каждое задание можно получить определенное количество баллов, которые потом суммируются. Результат сдачи ИС — зачет или незачет, то есть можно его сдать или не сдать. Нет конкретной оценки, только «да» или «нет». Всего можно получить 20 баллов, но уже 10 достаточно для получения зачета.

Почему статистика успокаивает? Как правило, большинство учеников успешно сдают итоговое собеседование с первого раза. Статистика за 2023 год, например, ссылается на 99% зачетов из общего числа попыток. Уделив должное время подготовке, вы тоже обязательно сдадите ИС!

Однако чтобы разобраться до конца, давайте вместе пройдем процесс сдачи итогового собеседования от начала до конца. 

Задание 1. Чтение

Первым заданием будет чтение текста. Чтение — это навык, к которому мы привыкли с детства. Кстати, подробнее о его видах мы уже писали в статье «Сочинение на ОГЭ», в которой также оставили техники улучшения чтения. Если хотите их изучить, то обязательно загляните!

Сначала у вас будет время на подготовку — 2 минуты. На что его потратить? Обязательно прочитайте текст от начала и до конца (про себя или шепотом, как удобнее). Все тексты на ИС посвящены известным историческим личностям: писателям, героям войны, инженерам, художникам.

Обратите внимание на сложные моменты:

• Постановка ударений. В сложных словах ударения уже будут поставлены, поэтому прочитайте их пару раз во время подготовки, чтобы запомнить.

• Имена собственные также встретятся в тексте, поэтому обратите внимание на их корректное прочтение. Возможно, вы также будете читать географические названия в ходе этого задания. Выучить их все нельзя, но в редких именах и названиях будет стоять ударение.
• В тексте обязательно будут числа, обозначающие даты или количество. Зачастую их ставят в форму косвенного падежа, поэтому перед сдачей важно повторить правила склонения числительных. 

Все числительные склоняются по частям. Если оно состоит из нескольких слов, то склоняется каждое, а если это сложное числительное с несколькими корнями, то склоняется каждый. Например, тысяча тридцать пятый — тысяча тридцать пятому. 

Также вам помогут «правило сетей» и «правило нот». Они говорят о том, что склонение чисел 50, 60, 70, 80 похоже на склонение слова «сеть», а слово «сто» в составе числительного будет меняться как слово «ноты». Приведем пример:

пятьсот — (нет нот) пятисот — (о нотах) о пятистах
пятьдесят восемь — (нет сети) пятидесяти восьми — (о сети) о пятидесяти восьми

Подробнее о склонении числительных можно прочитать в статье «Ошибки в формах числительных». А пока вернемся к итоговому собеседованию!

После подготовки можно начинать читать. Экзаменатор уточнит вашу готовность, затем вы начнете отвечать. Эксперт будет оценивать только два аспекта чтения:

1. Интонация — понижение и повышение тона голоса при чтении.

В целом интонация при прочтении предложения должна убывать: мы начинаем с самого высокого тона и от него медленно спускаемся, пока не достигнем точки. Дополнительным скачком, повышением станут запятые: перед ними делается пауза, а дальше мы продолжаем с интонацией чуть повыше, чем ранее. 

2. Темп — скорость чтения.

На чтение дается 2 минуты. Важно, чтобы темп был достаточно быстрым, чтобы успеть закончить за 2 минуты, но при этом достаточно медленным, чтобы каждое слово проговаривалось отчетливо и с соблюдением интонации.

Также в понятие темпа входят паузы в речи. Более долгие паузы делаются после точек, короткие — после запятых и двоеточий.

Таким образом, за первое задание можно получить два балла в соответствии со следующими критериями:

Когда закончите читать, вы перейдете ко второму заданию — пересказу текста. 

Задание 2. Пересказ

Пересказывать нужно тот же текст, который предлагался для чтения в первом задании. Чтобы было легче справиться с этим, старайтесь сразу читать текст вдумчиво и обращать внимание на его тему. Работаем на опережение!

На подготовку дается 2 минуты, при этом у вас будет лист бумаги и возможность делать заметки. Давайте посмотрим, что важно сделать в этом задании.

1. Сохранить все микротемы текста. 

Микротема — это содержание нескольких самостоятельных предложений текста, связанных одной мыслью. 

Текст уже разделен на абзацы, а каждый абзац содержит свою микротему. В первую очередь составьте план на листочке: отметьте количество абзацев и главную мысль каждого из них. Дальше стоит выписать все факты, которые вы хотите озвучить в пересказе. 

Для этого нужно разделить всю информацию на основную и косвенную. Как это сделать?

• Исключаем вводные слова, риторические вопросы, речевые мостики между предложениями. 
• Основной информацией будут ключевые события: поступление в университет, фигуры и места, которые оказали влияние, первое изобретение, картина или книга, героический поступок, подведение итогов деятельности.

Исключение основной информации приведет к потере баллов, исключение неосновной позволит уложиться в 2 минуты.

2. Точно передать исходную информацию.

Этот критерий построен на фактологической точности. 

Фактологическая точность — соответствие сказанного реальным фактам.

Чтобы не потерять здесь баллы, важно передавать содержание текста без ошибок: верно указать имена и названия, а также ключевые события. Даты неключевых событий, имена родителей известной личности и мелкие детали можно опустить при пересказе, так как их сложно запомнить, а вот допустить фактическую ошибку при их передаче очень просто.

3. Цитирование.

Во время выполнения этого задания также дадут лист с написанной на нем цитатой, относящейся к известной личности, которой посвящен текст. Эту цитату нужно вставить в любое подходящее место твоего пересказа: в начало, в середину, конец. Как правило, многие цитаты наиболее органично смотрятся в конце, но это не строгое правило.

Очень важно, чтобы цитата была не просто прочитана, а включена в рассказ. Это помогут сделать клише.

• Вот как об этом/о нем/о ней говорил *Имя Фамилия*: «Цитата».
• «Цитата» — так об этом/о нем/о ней говорил *Имя Фамилия*.
• Здесь нельзя не вспомнить слова *Имени Фамилии*: «Цитата».

Всего за пересказ можно получить 5 баллов, а перечисленные выше критерии оценивания отражены в таблице:

Давайте попробуем составить пересказ текста задания 2 ИС. Для примера возьмем текст, который был на экзамене в 2023 году.

Задание. До самой смерти имя его было засекречено, и во всех официальных сообщениях его называли просто «Генеральным конструктором». Именно этот человек, сумевший обеспечить первенство советской космической программы, принял решение послать в космос Ю́рия Гага́рина. Речь пойдет о Серге́е Па́вловиче Королеве.
Сергей Павлович Королев родился в 1907 году в Жито́мире и с раннего возраста отличался прекрасной памятью и тягой к наукам. Окончив Ки́евский политехни́ческий институт, он стал учеником знаменитого авиаконструктора Андре́я Никола́евича Ту́полева. В 1930-е годы Королев строил план и был в числе организаторов Группы изучения реактивного движения. В 1938 году 31-летний Королев был осужден на 10 лет и попал в одну из «шара́шек» – авиаконструкторское бюро Ту́полева, а в 1942 году начал заниматься ракетными двигателями.

После Второй мировой войны американские и советские инженеры получили возможность изучить немецкие трофейные ракеты «Фау-2». Королев сначала модернизировал «Фау-2», а затем спроектировал собственную первую ракету — «P-1. В апреле 1950 года Королева направили ведущим инженером в Москву, и спустя три года он создал свою знаменитую «Р-7». Эта ракета, предназначенная для военных целей, по настоянию Королева была использована как ракета-носитель первого искусственного спутника Земли. 

В 1956 году его конструкторское бюро получило самостоятельность и приступило к разработке космических аппаратов разного назначения. А В 1959 году к Луне направились три космических станции, причем «Луна-3» сделала съемку обратной ее стороны. В 1961 году началась эпоха пилотируемых полетов в космос, а Королев уже думал над тем, как организовать экспедиции на Луну, Марс и Венеру.

К сожалению, непомерные нагрузки подорвали здоровье гениального конструктора. В январе 1966 года Гагарин посетил Королева в госпитале. Они очень любили друг друга, и их последний разговор растянулся на целый день. Через несколько дней, 14 января, Королев скончался. Позже его именем назвали город в Московской области, где располагается Центр управления космических полетов.

В пересказ необходимо вставить следующую цитату Бори́са Ви́кторовича Раушенба́ха: «В новой технике, как на войне: сражение выигрывает не тот, кто подает советы, а тот, кто принимает решение…»

Решение. В первую очередь составим краткий план текста.
1. События в жизни Королева до войны
2. Послевоенное время
3. Космические разработки Королева
4. Уход Королева из жизни 

Дальше нужно дополнить каждый пункт событиями. Когда вы будете работать с чистым листом во время подготовки к пересказу, то обязательно оставляйте место между пунктами, чтобы заполнить его комментариями. При записи сокращайте слова, пишите так, как вам будет понятно!

1. События в жизни Королева
Его имя было засекречено, отправил Гагарина в космос, родился в 1907 году, окончил Киевский политехнический институт, был учеником авиаконструктора Туполева, в 31 год был осужден и попал в «шарашку» — авиаконструкторское бюро Туполева.

2. Послевоенное время
Советские инженеры смогли изучить немецкую технику, Королев модернизировал ракеты и затем строил свои, стал ведущим инженером в Москве, создал ракету, которая стала ракетой-носителем первого искусственного спутника Земли.

3. Космические разработки Королева
В 1956 его конструкторское бюро получило самостоятельность и начало разрабатывать космические аппараты, которые отправились к Луне, Королев планировал экспедиции на другие планеты.

4. Уход Королева из жизни
Нагрузки подорвали его здоровье, Гагарин посещал его в госпитале, они долго разговаривали, именем Королева назвали город в Московской области, где находится центр космических разработок.

Осталось подумать, куда вставить цитату. Вернемся к ней: «В новой технике, как на войне: сражение выигрывает не тот, кто подает советы, а тот, кто принимает решение…» Можно сопоставить ее с послевоенными разработками Королева, то есть поместить во второй абзац.

Текст пересказа, который у нас получился:

Имя Сергея Павловича Королева было засекречено до самой его смерти. Именно он принял решение отправить в космос Юрия Гагарина. Родился изобретатель в 1907 году в Житомире. Он закончил Киевский политехнический институт, а потом учился у знаменитого авиаконструктора Туполева. В 31 год он был осужден и попал в «шарашку» — бюро Туполева.

После войны советские ученые смогли изучить немецкую технику. Королев тогда стал ведущим инженером в Москве и модернизировал ракеты, а затем смог создать свою. Потом эта ракета стала носителем, который вынес на орбиту первый искусственный спутник Земли. Говоря об этом достижении, нельзя не вспомнить слова Бориса Викторовича Раушенбаха «В новой технике, как на войне: сражение выигрывает не тот, кто подает советы, а тот, кто принимает решение…»

В 1956 конструкторское бюро Королева получило самостоятельность. В нем были созданы космические аппараты, которые отправились к Луне. Когда началась космическая эпоха, Королев планировал экспедиции на другие планеты.

Тяжелый труд подорвал его здоровье. Когда Королев лежал в госпитале, его посещал Гагарин, который был его близким другом. Они разговаривали целый день, а спустя время Королев умер. Сейчас его именем назван город в Московской области, где находится центр космических разработок.

На этом первый блок итогового собеседования завершается, и мы переходим ко второй части — монологу и диалогу.

Задание 3. Монолог

Когда вы перейдете к третьему заданию, экзаменатор попросит выбрать один из трех типов монолога:

• описание;
• повествование;
• рассуждение.

Вы заранее увидите тему каждого монолога. Как только выбор будет сделан, вам дадут еще один лист, в котором будут указаны основные моменты, которые обязательно нужно включить в монолог. Лист остается с вами во время подготовки (равное 1 минуте) и во время ответа (равное 3 минутам), поэтому можно последовательно освещать темы с него.

Цифры считать научились, а слова как? Вне зависимости от типа монолога в нем должно быть 10 фраз. Одна фраза = одно простое предложение, поэтому в одном сложном предложении может быть 2-3 фразы.

Чем отличаются разные типы? А что говорить? Будем разбираться.

1. Описание.

В этом виде монолога нужно будет описать картинку. Экзаменатор предложит лист с картинкой и основными вопросами, последний из которых всегда будет включать в себя небольшое рассуждение. Например, если на картинке день рождения, то последний вопрос будет о роли праздника в жизни ребенка или ваших любимых/важных праздниках.

Чтобы было легче набрать 10 фраз, запомните, о чем можно говорить в этом типе монолога:

• о переднем плане и заднем плане фотографии/картинки;
• о времени и месте изображенного действия;
• об одежде и настроении людей, если они есть;
• о погоде, если фотография сделана на улице;
• о цветовой гамме;
• о своем отношении к изображенным поступкам или активностям.

2. Повествование.

Здесь нужно рассказать историю из жизни. Мы описываем, что, как и когда случилось. Все темы из этого типа монолога приближены к школьной или подростковой жизни, например, «Как я встретил(а) своего лучшего друга?», «Как я провел(а) лето?», «Как прошел день учителя в нашей школе?».

На листе с темой также будут 4 основных момента, которые нужно включить в монолог.

Чтобы было легче ориентироваться в рассказе, обязательно пользуйтесь наречиями: «сначала», «потом», «затем», «дальше».

3. Рассуждение.

Многие считают этот тип самым сложным, так как в нем нужно рассуждать на абстрактную тему, зачастую философскую. «От чего зависит успех?», «Всегда ли нужно говорить правду?» — такие темы могут встретиться в монологе-рассуждении. Также на листе будут 4 вспомогательных вопроса, которые помогут построить монолог.

Он также имеет определенную структуру:

• Тезис. Даем ответ на вопрос из условия.
• Аргументы. Объясняем, почему дали именно такой ответ, приводим примеры. 
• Заключение. Вывод из всего сказанного.

Здесь будет много вводных слов: «во-первых», «во-вторых», «следовательно», «таким образом», «к тому же».

Теперь обратимся к критериям оценки монолога.

Что значит каждый из них?

В любом монологе (и, забегая вперед, диалоге) учитывается речевая ситуация — обстоятельства, при которых происходит разговор. Так, очень важно учесть, что мы разговариваем со взрослым человеком, поэтому к нему мы обращаемся на «вы», а в речи используем только литературные слова. 

Второй критерий оценивает смысловую цельность высказывания. Это значит, что все фразы должны быть логически связаны друг с другом, одна мысль должна перетекать в другую. Например:

• На фотографии изображены люди в яркой одежде. Они улыбаются, потому что находятся на веселом празднике. Я тоже люблю отмечать праздники. — логика соблюдена;
• На фото мы видим, что погода пасмурная. Люди одеты в яркую одежду. Я тоже люблю праздники. — одна мысль не продолжает другую, нарушена смысловая цельность.

Также на второй критерий влияют логические ошибки — ошибки, связанные с нарушением правильности рассуждений. Ошибкой будут любые противоречия: плохой поступок, названный хорошим; тезис с опровергающими его аргументами.

Попробуем составить монолог из итогового собеседования. Для примера снова возьмем задание из вариантов ИС 2023.

Задание. Расскажите о своем посещении художественной галереи.

Не забудьте рассказать:
— в какую галерею, когда и с кем Вы ходили;
— какие картины Вы видели;
— что Вам запомнилось больше всего;
— что нового Вы узнали.
У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше Высказывание должно занимать не более 3 минут.

Решение. Первым предложением всегда может стать перефразированное задание. Например:

Недавно я посетила художественную галерею, (1) которая располагается в Русском музее Санкт-Петербурга. (2)

В скобках будем считать фразы. На экзамене вы можете делать это на пальцах, никто не осудит!

Это случилось этим летом (3), когда я и моя вторая половинка отправились в путешествие в северную столицу (4).

Обратите внимание, что в соседних предложениях не повторяются одинаковые слова. Например, «Санкт-Петербург» меняется на «северную столицу».

Мы видели оригиналы картин Шишкина, Айвазовского и Куинджи (5). Меня поразил масштаб этих картин, их детальная проработка (6). Казалось, что я смотрю на фотографии (7) — такими они были точными (8). Больше всего мне запомнилось огромное полотно «Последний день Помпеи» (9).

Итак, мы ответили на первые 3 вопроса. Остался последний:

Во время прогулки по галерее я заметила (10), что к некоторым картинам авторы делали дополнительные эскизы поменьше с проработкой отдельных фрагментов (11). Их тоже можно было увидеть в галерее (12). Раньше я никогда этого не знала и думала, что художники рисовали большие полотна сразу целиком! (13)

Важно не обрывать свой рассказ и закончить его заключением:

Я надолго запомню эту экскурсию (14). При возможности я еще раз схожу в Русский музей (15), чтобы полюбоваться прекрасными картинами (16).

Монолог плавно переходит в диалог — последнее задание ИС. 

Задание 4. Диалог

Диалог — обмен фразами между двумя людьми. 

Диалог происходит по теме, выбранной в третьем задании. Экзаменатор задает 3 вопроса по ней, на которые нужно дать развернутые ответы. Если вы отвечаете только словами «да»/«нет», то экзаменатор поможет продолжить диалог, задаст уточняющие вопросы: «А почему?», «Как это было?». Всего диалог длится около 3 минут, то есть на один ответ в среднем приходится минута.

Как справиться с тревогой? Когда экзаменатор не просто сидит рядом, а еще и начинает задавать вопросы, многим становится совсем не по себе. С большой заботой оставляем техники борьбы с тревогой: — Про себя посчитайте от 1 до 10. Счет успокаивает, если сосредоточиться на нем, а не на стрессовой ситуации снаружи. Также можно считать и в обратном порядке. — Сосредоточьтесь на дыхании: вдох, пауза, выдох, пауза. Именно на этом строятся многие медитации, которые тоже помогают расслабиться. —Вспомните о чем-то хорошем. И никогда не забывайте, что в любой ситуации есть плюсы. Пока вы не сдаетесь, все будет хорошо!

Развернутый ответ формирует главный критерий оценки диалога — коммуникативность. Балл за него можно получить, если ответить на все вопросы подробно, объяснив свои ответы.

Предлагаем познакомиться с критериями оценки диалога:

Если сложить баллы за все рассмотренные задания, получим 12. А где же взять еще 8 баллов?

Оценка грамотности

Дважды (после 1 и 2 задания и после 3 и 4 задания) эксперт будет оценивать вашу грамотность по следующим критериям. 

Важно отметить, что эти баллы можно получить только в том случае, если вы выполнили задания 2 и 3, поэтому их нельзя пропускать!

1. Соблюдение грамматических норм — сюда относятся ошибки в склонении числительных, рассогласование между подлежащим и сказуемым по числу или роду (например, «люди писал» вместо «люди писали»), рассогласование между определением и главным словом (например, «историями, рассказанных…» вместо «историями, рассказанными…»);
2. Соблюдение орфоэпических норм — речь об ошибках, связанных с постановкой ударения. О них пишем в статье «Культура речи».
3. Соблюдение речевых норм — сюда относятся речевые повторы, тавтологии, плеоназмы. Советуем прочитать о них статью «Лексические ошибки и как их избежать».
4. Искажения слов — этот критерий есть только в первом блоке, потому что в основном искажения встречаются в чтении. Речь идет о неправильном прочтении имен собственных, с которыми вы сталкиваетесь в первый раз, ошибках в прочтении окончаний слов.
5. Речевое оформление — этот критерий есть только во втором блоке, причем балл за него можно получить только в том случае, если стоит максимум за «Соблюдение речевых норм». Чем же отличаются эти два критерия? Балл за речевое оформление можно получить, если в монологе и диалоге речь разнообразна в том числе грамматически: вы по-разному строите предложения, и они не похожи одно на другое (бывают простыми и сложными, содержат причастные и деепричастные обороты).

Что ж, вот и все! Мы вместе изучили каждое задание итогового собеседования, и хоть это и заняло много времени, сам экзамен пройдет всего в 15 минут. Чтобы сдать его на максимум, обязательно изучите все статьи, ссылки на которые были в этой, ну а если они уже вам знакомы, то можно дополнить свои знания материалом из следующей: «Слова, которые покажут, что вы грамотный человек».

Термины

Деепричастный оборот — оборот, состоящий из деепричастия с зависимыми словами.

Косвенные падежи — все падежи, кроме Именительного.

Причастный оборот — оборот, состоящий из причастия с зависимыми словами.

Числительное — это самостоятельная часть речи, обозначающая количество предметов, число, а также их порядок при счете. Отвечает на вопросы «сколько?», «какой?» и «который?».

Фактчек

• Итоговое собеседование (ИС) состоит из 4 заданий: чтения, пересказа, монолога и диалога. Перед каждым заданием есть время на подготовку.
• На подготовку к чтению даются 2 минуты, на само выполнение задания — 2 минуты. В предложенном тексте обязательно есть слова с выделенным ударением, имена собственные и числа.
• На подготовку к пересказу дается 2 минуты, на выполнение задания — 2 минуты. В пересказ нужно обязательно логично включить цитату.
• В монологе обязательно должно быть 10 фраз. Время подготовки к этому заданию — 1 минута, выполнения — 3 минуты. Есть 3 типа монолога: описание, повествование, рассуждение.
• Диалог продолжает тему, выбранную в монологе, и длится 3 минуты.
• После 1 и 2 заданий и после 3 и 4 заданий выполняется оценка грамотности, но только в том случае, если были выполнены задания 2 и 3.
• Чтобы получить зачет, нужно набрать минимум 10 баллов из 20.

Проверь себя

Задание 1.

Сколько нужно набрать баллов, чтобы получить зачет на итоговом собеседовании?

1. 5
2. 10
3. 15
4. 20

Задание 2.

Какая должна быть интонация при чтении?

1. Всегда убывающая
2. Убывающая по мере предложения, но возрастающая после запятых
3. Всегда возрастающая
4. Возрастающая по мере предложения, но убывающая после запятых

Задание 3.

В какую часть текста можно вставить цитату при пересказе?

1. В начало
2. В середину
3. В конец
4. В любую

Задание 4.

Какого вида монолога нет на итоговом собеседовании?

1. Рассуждения на поставленную тему
2. Решения глобальных вопросов
3. Описания картинки
4. Повествования о себе

Задание 5.

Что будет, если дать краткий ответ на вопрос во время диалога?

1. Эксперт снимет балл за коммуникативность
2. Ничего не будет
3. Экзаменатор задаст дополнительный вопрос
4. Будет нарушена речевая ситуация

Ответы:1. — 2; 2. — 2; 3. — 4; 4. — 2; 5. — 3.