Каталог заданий ОГЭ по биологии: Цитология и биохимия

<p>17-летняя ученица 11 класса на обед съела суп молочный с макаронами, отварной рис с рубленой котлетой, два кусочка ржаного хлеба &nbsp;и стакан чая с сахаром &nbsp;Используя данные таблиц 2 и 3, а также знания из курса биологии, ответьте на следующие вопросы.</p><p>1) Каково содержание углеводов в школьном обеде?<br>2) Восполнена ли суточная энергетическая потребность ученицы? Если нет, то сколько ещё нужно до ее восполнения?<br>3) Назовите уникальную функцию белков и также назовите, в чем ее особенность.</p><p>Суточные нормы питания и энергетическая потребность детей и подростков.</p>

Тест

<p>Немецкий учёный Р. Кох изучал причины инфекционных заболеваний у млекопитающих. В своём опыте он делал небольшой разрез у основания хвоста мыши, после чего обжигал деревянную щепку и погружал её в кровь овцы, погибшей от инфекции. Затем этой щепкой он касался раны на хвосте мыши. Через сутки мышь погибала. Учёный повторил эксперимент несколько раз и каждый раз наблюдал тот же результат.</p><p>К какому выводу пришёл Р. Кох в результате своих экспериментов? С какой целью он обжигал деревянную щепку?</p>

Тест

<p>14-летний Дима отправился в санаторий на море. На второй завтрак в столовой давали следующие блюда и напитки: сырники со сметаной, ягодный пирог, чай сладкий. Используя данные таблиц, выполните задания и ответьте на вопросы.
</p><p>1) Рассчитайте рекомендуемую калорийность второго завтрака, если Дима питается четыре раза в день.<br>2) Рассчитайте реальную калорийность второго завтрака и количество белков в нем, а также отношение поступивших с пищей белков к их суточной норме, если Дима весит 56 кг.<br>3) Какие аминокислоты являются незаменимыми?</p>

Тест

<p>Используя содержание представленной ниже таблицы, а также знания курса биологии, ответьте на следующие вопросы.</p><p style="text-align: center;"><strong>Компоненты клетки</strong></p><table style="margin-right: calc(20%); width: 80%;"><tbody><tr><td style="width: 48.1247%;"><div style="text-align: center;"><strong>Вещество</strong></div></td><td style="width: 51.8753%;"><div style="text-align: center;"><strong>Содержание от сухой массы в %</strong></div></td></tr><tr><td style="text-align: center; width: 48.1247%;"><div style="text-align: left;">Глицериды</div></td><td style="width: 51.8753%;">3-8</td></tr><tr><td style="width: 48.1247%;">Холестерин</td><td style="width: 51.8753%;">0,5-1,5</td></tr><tr><td style="width: 48.1247%;">Нуклеозиды</td><td style="width: 51.8753%;">1-3</td></tr><tr><td style="width: 48.1247%;">Гликоген</td><td style="width: 51.8753%;">2-5</td></tr><tr><td style="width: 48.1247%;">Фосфолипиды</td><td style="width: 51.8753%;">4-10</td></tr><tr><td style="width: 48.1247%;">Органические кислоты</td><td style="width: 51.8753%;">0,2-1,0</td></tr><tr><td style="width: 48.1247%;">Электролиты (ионы)</td><td style="width: 51.8753%;">1-3</td></tr></tbody></table><p><br></p><p>1. Какая группа веществ преобладает в клетке — органических или неорганических?<br>2. Какой тип органических веществ играет важную роль в построении клеточных мембран?<br>3. Приведите примеры 3 химических элементов, которые относятся к группе макроэлементов. Укажите их функции.</p>

Тест

<p style="text-align: left;">Используя содержание представленной ниже таблицы, а также знания курса биологии, ответьте на следующие вопросы.</p><p style="text-align: center;"><strong>Компоненты клетки</strong></p><table style="margin-right: calc(-2%); width: 102%;"><tbody><tr><td style="width: 52.8376%;"><div style="text-align: center;"><strong>Вещество</strong></div></td><td style="width: 47.0134%;"><div style="text-align: center;"><strong>Содержание от сухой массы в %</strong></div></td></tr><tr><td style="width: 52.8376%; text-align: center;">Аминокислоты</td><td style="width: 47.0134%;">15-20</td></tr><tr><td style="width: 52.8376%;"><div style="text-align: center;">Липиды</div></td><td style="width: 47.0134%;">5-10</td></tr><tr><td style="width: 52.8376%;"><div style="text-align: center;">Витамины</div></td><td style="width: 47.0134%;">0,1-0,5</td></tr><tr><td style="width: 52.8376%;"><div style="text-align: center;">Минеральные вещества</div></td><td style="width: 47.0134%;">2-5</td></tr><tr><td style="width: 52.8376%;"><div style="text-align: center;">Полисахариды</div></td><td style="width: 47.0134%;">2-4</td></tr><tr><td style="width: 52.8376%;"><div style="text-align: center;">Нуклеотиды</div></td><td style="width: 47.0134%;">1-3</td></tr><tr><td style="width: 52.8376%;"><div style="text-align: center;">Ферменты</div></td><td style="width: 47.0134%;">5-15</td></tr></tbody></table><p><br>1. Какая группа веществ преобладает в клетке?<br>2. Какой тип веществ занимает наименьшее количество от содержания сухой массы в клетке?<br>3. Приведите примеры полисахаридов. Приведите не менее трех примеров.</p>

Тест

<p>Установите соответствие между организмами и систематическими категориями. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.</p><table style="border: none; border-collapse: collapse; margin-right: calc(50%); width: 50%;"><tbody><tr style="height:24.75pt;"><td style="border-left:solid #dddddd 0.6000000000000001pt;border-right:solid #dddddd 0.6000000000000001pt;border-bottom:solid #dddddd 0.6000000000000001pt;border-top:solid #dddddd 0.6000000000000001pt;vertical-align:top;background-color:#ffffff;padding:5pt 5pt 5pt 5pt;overflow:hidden;overflow-wrap:break-word;"><p dir="ltr" style="line-height:1.656;text-align: center;margin-top:0pt;margin-bottom:0pt;"><strong>Организмы</strong></p></td><td style="border-left:solid #dddddd 0.6000000000000001pt;border-right:solid #dddddd 0.6000000000000001pt;border-bottom:solid #dddddd 0.6000000000000001pt;border-top:solid #dddddd 0.6000000000000001pt;vertical-align:top;background-color:#ffffff;padding:5pt 5pt 5pt 5pt;overflow:hidden;overflow-wrap:break-word;"><p dir="ltr" style="line-height:1.656;text-align: center;margin-top:0pt;margin-bottom:0pt;"><strong>Царства</strong></p></td></tr><tr style="height:68.25pt;"><td style="border-left:solid #dddddd 0.6000000000000001pt;border-right:solid #dddddd 0.6000000000000001pt;border-bottom:solid #dddddd 0.6000000000000001pt;border-top:solid #dddddd 0.6000000000000001pt;vertical-align:top;background-color:#ffffff;padding:5pt 5pt 5pt 5pt;overflow:hidden;overflow-wrap:break-word;"><p dir="ltr" style="line-height:1.656;margin-top:0pt;margin-bottom:0pt;">А) фитофтора</p><p dir="ltr" style="line-height:1.656;margin-top:0pt;margin-bottom:0pt;">Б) паслен черный</p><p dir="ltr" style="line-height:1.656;margin-top:0pt;margin-bottom:0pt;">В) холерный вибрион</p><p dir="ltr" style="line-height:1.656;margin-top:0pt;margin-bottom:0pt;">Г) амеба обыкновенная</p></td><td style="border-left:solid #dddddd 0.6000000000000001pt;border-right:solid #dddddd 0.6000000000000001pt;border-bottom:solid #dddddd 0.6000000000000001pt;border-top:solid #dddddd 0.6000000000000001pt;vertical-align:top;background-color:#ffffff;padding:5pt 5pt 5pt 5pt;overflow:hidden;overflow-wrap:break-word;"><p dir="ltr" style="line-height:1.656;margin-top:0pt;margin-bottom:0pt;">1) Грибы</p><p dir="ltr" style="line-height:1.656;margin-top:0pt;margin-bottom:0pt;">2) Животные</p><p dir="ltr" style="line-height:1.656;margin-top:0pt;margin-bottom:0pt;">3) Растения</p><p dir="ltr" style="line-height:1.656;margin-top:0pt;margin-bottom:0pt;">4) Бактерии</p></td></tr></tbody></table>

Тест

<p>Используя данные таблицы «Содержание крахмала в различных органах споровых растений» и свои знания по биологии, ответьте на следующие вопросы:</p><p>1. В каком органе и у какого вида споровых растений содержание крахмала наивысшее?<br>2. Сравните содержание крахмала в подземных и надземных органах споровых растений. Какой вывод можно сделать?<br>3. Какова основная функция крахмала в клетках растений?</p>

Тест

<p>Установите соответствие между организмами и систематическими категориями. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца</p><table style="width: 100%;"><tbody><tr><td style="width: 50.0000%;"><div style="text-align: center;"><strong>Организмы &nbsp;</strong></div></td><td style="width: 50.0000%;"><div style="text-align: center;">&nbsp;<strong>Царства</strong></div></td></tr><tr><td style="width: 50.0000%;"><p>А) Обыкновенная жаба &nbsp; &nbsp; &nbsp;<br>Б) Дуб черешчатый<br>В) Пеницилл<br>Г) Стафилококк &nbsp;</p></td><td style="width: 50.0000%;">1) Грибы<br>2) Животные<br>3) Растения<br>4) Бактерии<br></td></tr></tbody></table><p><br></p>

Тест

<p>Внимательно прочитайте текст по теме «Осмос» и дайте развернутый ответ на вопросы:<br>1. Какой процесс обеспечивает движение воды через клеточную мембрану? Как это происходит?<br>2. Как называется раствор, в котором концентрация растворенного вещества выше по сравнению с концентрацией внутри клетки?<br>3. Приведите примеры осмоса в природе.</p>

Тест

<p>В конце XVIII века Ян Ингенхауз провёл эксперимент, чтобы исследовать природу фотосинтеза. Он поместил водные растения в два сосуда с водой, один из которых находился на свету, а другой — в полной темноте. Через некоторое время в сосуде на свету началось выделение пузырьков газа, а в сосуде в темноте — нет. Какую гипотезу проверял Ян Ингенхауз? Какой вывод можно сделать в результате эксперимента?</p>

Тест

<p>Какой органоид изображен на рисунке и по какому признаку строения это можно понять? Какую функцию выполняет органоид, и к чему приведет нарушение его функции?</p><p><br></p><p><img src="https://storage.yandexcloud.net/net.umschool/media/uploads/froala_editor/images/1653931403245.png" style="width: 431px;" class="fr-fic fr-dib"></p>

Тест

<p>Назовите структуру, которая отмечена знаком вопроса. Какую функцию она выполняет?<img src="https://storage.yandexcloud.net/net.umschool/media/uploads/froala_editor/images/%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B030.png" style="width: 500px;" class="fr-fic fr-dib"><br></p>

Тест

<p>Какая структура изображена на рисунке? Что отмечено знаком вопроса, и какие функции оно выполняет? Назовите не менее одной функции данного элемента структуры.</p><p style="text-align: center;"><img src="https://storage.yandexcloud.net/net.umschool/media/uploads/froala_editor/images/1675360863331.png" width="602" height="196" class="fr-fic fr-dii"></p>

Тест

<p>Ученые-ботаники приготовили спиртовую вытяжку из листьев растений и изучили ее пигментный состав с помощью метода бумажной хроматографии.<br>Суть метода заключается в разделении на специальной бумаге исследуемой смеси на фракции. Это разделение основано на различной скорости перемещения компонентов смеси в растворе.<br>В итоге на бумаге обнаружили полосы зеленого, оранжево-красного цветов.<br>Какие пигменты обнаружили ученые? Какую функцию выполняет пигмент зеленого цвета?</p>

Тест

<p>Евгения готовится к соревнованиям по бадминтону. Каждый день после института она занимается бадминтоном по 75  минут. После тренировки девушка заходит перекусить в ресторан быстрого питания. Используя данные таблицы 1 и 2, ответьте на вопросы.</p><p>1) Может ли Евгения заказать салат «Цезарь», картофель по-деревенски, вафельный рожок и «Кока-Колу», чтобы не превысить затраты на тренировку?</p><p>2) Какое максимальное количество жиров может содержать обед Евгении, состоящий из двух блюд и напитка?</p><p>3) На какие мономеры распадаются белки перед всасыванием в пищеварительном тракте?</p>

Тест