к списку статей Книга-осьминог, или Как привлечь внимание современного подростка к классической литературе
Автор: Алина Бухтиярова
Российская государственная детская библиотека совместно с кафедрой филологического образования Московского института открытого образования проанализировали, как читают современные школьники. Согласно исследованию, 51% участников любят читать. Читают современные произведения 24% школьников, а классической литературой интересуются 13%. Остальная часть учащихся читают книги для выполнения школьных заданий.
Но современный мир — это мир интернета, гаджетов и виртуального общения. К сожалению, молодые люди начинают меньше читать книги. Это ведёт к безграмотности, низкому уровню культуры и к оторванности от своих исторических корней.
Я создала свою книгу, где читатель самостоятельно выбирает сюжетную линию, которая основана на одном из произведений классической литературы.
Книга-осьминог, или книга-квест, — это игра, где можно стать главным героем. В ней читатель самостоятельно определяет ход развития истории.
Погружение в другой мир
Один из переломных моментов в романе Фёдора Достоевского «Преступление и наказание» — убийство старухи-процентщицы. Именно в этот момент читатель делает свой первый выбор, а именно:
- Главный герой убьёт старуху.
- Старуха превратится в ведьму.
- Старуха расскажет о сокровищах.
Каждая линия продолжает сюжет другого произведения.
Предположим, читатель выбирает второй вариант развития событий, и вот уже старуха-ведьма мчится на главном герое. После этого ведьма перевоплощается в прекрасную панночку. Далее выбор за читателем:
- Убежать.
- Поцеловать панночку.
Дальше читатель самостоятельно погружается в невероятные приключения. В книге я использовала шесть классических произведений: «Преступление и наказание» Фёдора Достоевского, «Вий» Николая Гоголя, «Палата №6» Антона Чехова, «Морфий» Михаила Булгакова, «Двенадцать стульев» Ильи Ильфа и Евгения Петрова, «Остров сокровищ» Роберта Льюиса Стивенсона.
Проходя одну из линий, читатель знакомится с одним или тремя произведениями.
Наш быстрый мир
В мире огромного количества информации современному подростку сложно заинтересоваться тем, что не соответствует динамике нашего времени.
Создавая интерактив для обучения, можно привлечь внимание к великим произведениям, науке, истории, культуре даже совершенно незаинтересованного человека. Можно использовать мультфильмы, фильмы, игры, музыку, чтобы демонстрировать действительно важные вещи, ведь наш мир не только сложный и необъятный, но и безумно интересный и удивительный.
