Старшие классы — время, когда у многих подростков учёба уходит на второй план. Появляются другие увлечения, а школьные уроки кажутся слишком скучными и совершенно ненужными. Зачем зубрить учебник по истории, если в реальном мире столько всего интересного? Ребята вот в кино идут всей компанией, а я буду сидеть на формулы смотреть весь вечер? Ну уж нет…

Такое поведение тревожит родителей. Кто бы что ни говорил, школьное образование — это своеобразный фундамент для построения будущего. Именно от старших классов зависит поступление в колледж или вуз, направление, которое ученик сможет выбрать, и многое другое. И если в этот момент учёба “пойдёт под откос”, дальше будет только сложнее. 

Именно поэтому родители ищут разные способы вернуть подростка к учёбе: кто-то ограничивает количество времени в соцсетях или на прогулках с друзьями, кто-то отказывается от дополнительных занятий и секций, кто-то вводит систему бонусов за хорошие оценки. Словом, обычно родители выбирают “кнут” или “пряник” — но у нас есть другое предложение. 

Что такое мотивация и почему к подростку нужен особый подход?

Подростковый период — время кризисов, поиска себя, конфликтов с окружающим миром. Ваш ребёнок вырос, он становится взрослым, его взгляды на мир и отношение к различным вещам меняются, а значит должен измениться и подход к воспитанию. То, что работало с ребёнком, вполне может не сработать с подростком — это касается и мотивации к учёбе.

Для того, чтобы понять, какая именно мотивация нужна подростку, необходимо посмотреть на логику его мышления. Что ему нужно? Что ему интересно? Как он видит жизнь и учёбу? Для чего он готов стараться, а для чего не захочет? Обо всём этом вы можете поговорить с ребёнком — это отличный шанс узнать его поближе!

Однако в целом есть определённые черты, которые отличают подростков от детей. У подростка другая цель — получить признание, доказать, что он взрослый и самостоятельный. Часто именно это вызывает бунт, у старшеклассников происходит подрыв авторитетов, в частности снижается важность школьных уроков, учителей, домашек и экзаменов. Тогда мотивация к учёбе падает — и на её место вполне может прийти желание показать свою “взрослость”.

***В первую очередь, нужно понять, что “взрослость” автоматически притягивает за собой ответственность — за принятые решения, за совершённые действия, за прогулянные уроки и невыученные домашки. 

Мотивация, которая работает 

Основное правило мотивации: чтобы учиться хорошо, подростку необходимо видеть и понимать практическую выгоду от часов, проведённых за учебниками. Но выгода для каждого старшеклассника выглядит по-разному: кому-то нужно поощрение, кому-то — внимание, кому-то — конкретные результаты. Попробуйте найти тот тип, в котором узнаете своего ребёнка, и тогда вы точно найдёте к нему подход.

Тип 1. Борец за идею 

Это подростки-мечтатели. В периоды вдохновения и душевного подъёма они полны энергии, готовы сделать всё — возможное и невозможное — для достижения своей цели. Однако при возникновении трудностей у такого романтичного типа резко падает мотивация и внимание легко может переключиться на другую цель.

Борцов за идею важно поддерживать: для того, чтобы дойти до заветной цели, им необходим кто-то, кто будет рядом и скажет “продолжай идти, у тебя всё получится”, даже когда самому подростку идея уже не кажется стоящей. Будьте рядом с ним и будьте на его стороне, помогайте ему двигаться навстречу своим мечтам. А в Умскул эта задача лежит на кураторах, всегда готовые выслушать и поддержать подростка!

Тип 2. Душа компании

“Душа компании” — это, как правило, подростки-экстраверты, которым нравится быть в центре внимания. Таким ребятам важно быть нужными и принятыми — одобрение окружающих вызывает гордость и помогает им идти навстречу новым свершениям. 

Подростки-душа компании любят похвалу, но легко поддаются внешнему влиянию, так что для того, чтобы они не теряли мотивацию, им важно находиться в правильном окружении — например, среди ребят, для которых ум и успехи в учёбе также являются поводом для гордости. Так, Умскул — это настоящее сообщество для выпускников, где они могут найти единомышленников и достигать своих целей, мотивируя друг друга.

Тип 3. Лидер

Для этого типа важны амбиции — нужно быть первыми и лучшими. Для таких подростков трудности на пути к достижению цели лишь подогревают интерес — но здесь стоит быть внимательнее, ведь крупная неудача может стать фатальным разочарованием. 

Мотивация для ребят с лидерской закалкой — это правильные успехи, достижения, которые правда имеют смысл — “что будет, если я этого достигну?”. Однако в то же время в характере таких подростков есть моменты, с которыми нужно быть осторожнее: например, лидеру нужно дать понять, что он важен и ценен вне зависимости от своих достижений, а также нужно помогать бороться со страхом неудачи и развивать эмпатию, чтобы амбиции не переросли в эгоизм. Сообщество Умскул — отличная среда для работы с лидерскими качествами: здесь ученики могут проявлять инициативу и достигать собственных целей, но в то же время получают поддержку и работают в команде с другими мастерами.

Тип 4. Исполнитель

Для подростков-исполнителей процесс важнее, чем результат. Нужно, чтобы каждая задача была структурирована и понятна — тогда они получают удовольствие от процесса. Исполнители, как правило, усидчивые, но плохо переносят неудачи и новые непонятные ситуации — поэтому им необходим контроль

Для того, чтобы мотивация не улетала, им важны структура и план. Важно, чтобы всё было разложено по полочкам. Интересуйтесь их успехами и обращайте внимание на их сильные стороны — трудолюбие, усидчивость, внимание к мелочам. И главное, не пытайтесь сделать из исполнителя настоящего лидера — скорее всего, так мотивации у него станет только меньше, ведь подросток будет чувствовать себя не в своей тарелке. Опираясь на этот фактор, мы сделали подготовку в Умскул максимально понятной и структурированной — ученики проходят программу шаг за шагом, а при возникновении трудностей могут обратиться за помощью к куратору.

Тип 5. Бизнесмен

Для таких ребят важна прямая и очевидная выгода — они должны понимать, что за свои старания получат справедливое вознаграждение. Это тот самый случай, когда система бонусов за хорошие оценки и учебные достижения — просто безошибочный план. Разве что с маленькой оговоркой на формирование системы ценностей.

Важно обсудить этот вопрос и ребёнком заранее обговорить “мотивацию”: поощрения должны быть пропорциональны успеху и количеству приложенных усилий. Если подросток-бизнесмен будет знать, что за отлично написанное итоговое сочинение его ждёт подарок, он будет готовиться к нему с гораздо большим усердием. Кстати, именно поэтому в Умскул есть система бонусов для учеников — за выполнение домашних заданий мастера получают очки XP, которые можно обменять на мерч или скидку на обучение.

Важное напоминание: все мы люди, а не роботы, поэтому ни вас, ни ваших детей нельзя описать “по таблице”. Чистые типы встречаются достаточно редко, так что к каждому подростку и правда нужен индивидуальный подход — а для этого необходимо, в первую очередь, постараться изучить и понять своего ребёнка. Более того, типы мотивации со временем могут меняться. Например, если ваш ребёнок в 15 лет ожидал подарков за отличные оценки, спустя пару лет ему вполне может быть необходимо лишь одобрение и поддержка.

Несколько советов

• Не забывайте хвалить и поощрять достижения ребёнка — так он научится обращать на них внимание и осознает ценность этих достижений;
• Старайтесь не сравнивать подростка только с другими ребятами — это сильно влияет на самооценку в таком кризисном возрасте и может обесценить чувства и достижения вашего ребёнка;
• Когда требуете чего-то от подростка или ожидаете от него определённого поведения, не забывайте подавать пример — если вы сами берёте книгу в руки раз в пару месяцев, требовать от ребёнка чего-то иного вряд ли имеет смысл;
• Не критикуйте подростка при других людях, особенно посторонних, — это также сильно бьёт по самооценке и влияет на доверие ребёнка к родителю.